Н. В. Бордовская А. А. Реан педагогика



Pdf просмотр
страница58/183
Дата17.01.2021
Размер1,55 Mb.
1   ...   54   55   56   57   58   59   60   61   ...   183
Виды лекций
1.
Вводная лекция
дает первое целостное представление об учебном предмете и ориентирует студента в системе работы поданному курсу. Лектор знакомит студентов с назначением и задачами курса, его ролью и местом в системе учебных дисциплин ив системе подготовки специалиста. Дается краткий обзор курса, вехи развития науки и практики, достижения в этой сфере, имена известных ученых, излагаются перспективные направления исследований. На этой лекции высказываются методические и организационные особенности работы в рамках курса, а также дается анализ учебно-методической литературы, рекомендуемой студентами, уточняются сроки и формы отчетности.
2.
Лекция-информация.
Ориентирована на изложение и объяснение студентам научной информации, подлежащей осмыслению и запоминанию. Это самый традиционный тип лекций в практике высшей школы.
3.
Обзорная лекция
— это систематизация научных знаний на высоком уровне, допускающая большое число ассоциативных связей в процессе осмысления информации, излагаемой при раскрытии внутрипредметной и межпредметной связи, исключая детализацию и конкретизацию. Как правило, стержень излагаемых теоретических положений составляет научно-понятийная и концептуальная основа всего курса или крупных его разделов.
4.
Проблемная лекция.
На этой лекции новое знание вводится через проблемность вопроса, задачи или ситуации. При этом процесс познания студентов в сотрудничестве и диалоге с преподавателем приближается к исследовательской деятельности. Содержание проблемы раскрывается путем организации поиска ее решения или суммирования и анализа традиционных и современных точек зрения.
5.
Лекция-визуализация
представляет собой визуальную форму подачи лекционного материала средствами ТСО или аудиовидеотехники. Чтение такой лекции сводится к развернутому или краткому комментированию просматриваемых визуальных материалов (натуральных объектов — людей в их действиях и поступках, в общении ив разговоре минералов, реактивов, деталей машин


104 • Глава 3. Образование и культура картин, рисунков, фотографий, слайдов символических, в виде схем, таблиц, графов, графиков, моделей.
6.
Бинарная лекция
— это разновидность чтения лекции в форме диалога двух преподавателей (либо как представителей двух научных школ, либо как ученого и практика, преподавателя и студента.
7.
Лекция с заранее запланированными ошибками
рассчитана на стимулирование студентов к постоянному контролю предлагаемой информации (поиск ошибки содержательной, методологической, методической, орфографической. В конце лекции проводится диагностика слушателей и разбор сделанных ошибок.
8.
Лекция-конференция
проводится как научно-практическое занятие, с заранее поставленной проблемой и системой докладов, длительностью 5-10 минут. Каждое выступление представляет собой логически законченный текст, заранее подготовленный в рамках предложенной преподавателем программы. Совокупность представленных текстов позволит всесторонне осветить проблему. В конце лекции преподаватель подводит итоги самостоятельной работы и выступлений студентов, дополняя или уточняя предложенную информацию, и формулирует основные выводы.
9.
Лекция-консультация
может проходить по разным сценариям. Первый вариант осуществляется по типу «вопросы—ответы». Лектор отвечает в течение лекционного времени на вопросы студентов по всем разделу или всему курсу. Второй вариант такой лекции, представляемой по типу «вопросы—ответы— дискуссия, является трояким сочетанием изложение новой учебной информации лектором, постановка вопросов и организация дискуссии в поиске ответов на поставленные вопросы. В практике высшей школы используются и другие виды лекционной формы обучения.
Резюме
В качестве основных форм организации процесса обучения в школе принят урок, в вузе — лекция. Среди большого числа и разнообразия видов организации процесса обучения в школе ив вузе каждый вид или тип решает определеный набор дидактических задачи выполняет свое назначение. Их разнообразие на практике говорит о творчестве и мастерстве учителей школ и преподавателей высших учебных заведений, заинтересованных в результативности своей работы.


Поделитесь с Вашими друзьями:
1   ...   54   55   56   57   58   59   60   61   ...   183


База данных защищена авторским правом ©psihdocs.ru 2019
обратиться к администрации

    Главная страница