Н. В. Бордовская А. А. Реан педагогика



Pdf просмотр
страница52/183
Дата17.01.2021
Размер1,55 Mb.
1   ...   48   49   50   51   52   53   54   55   ...   183
Стили обучения
определяются доминированием определенной группы методов в общей системе методов и приемов обучения. Они выступают как способ отношения педагога к осуществляемой педагогической деятельности и общению.
Репродуктивный стиль обучения.
Основная особенность репродуктивного стиля состоит в том, чтобы передать ученикам ряд очевидных знаний. Педагог просто излагает содержание материала и проверят уровень его освоения. Главным видом деятельности преподавателя является репродукция, не допускающая альтернатив. В рамках данной модели учитываются только регламентированные или догматизированные знания. Мнения учащихся просто не учитываются. Основу репродуктивного обучения составляет система требований учителя к быстрому, точному и прочному усвоению знаний, умений и навыков. Обучение осуще-

Характеристика процесса обучения • 95 ствляется преимущественно в монологической форме повторите, воспроизведите, запомните, действуйте по образцу. В условиях репродуктивного обучения у учащихся перегружается память, тогда как другие психические процессы — восприятие, воображение, альтернативное и самостоятельное мышление — блокируются. Это может приводить к повышению утомляемости и утрате интереса к учению. В результате такого обучения ученик не умеет принимать самостоятельные решения, привыкает к подчинению приказы и запреты, становится пассивным исполнителем и функционером. Репродуктивное обучение сродни дисциплинарной дрессуре (армейской казармы, тоталитарного режима. Данный вид обучения порождает два опасных синдрома. Первый — это боязнь сделать ошибку Вдруг неправильно понял, что говорил учитель, Вдруг предложишь не тот ответ, который от тебя ожидают Отсюда рождается психология человека Не надо высовываться. Не лезь, если тебя не спрашивают Тебе больше всех надо В результате учащиеся привыкают слушать, но разучиваются говорить, рассуждать. Второй синдром — это боязнь позабыть. Над учеником постоянно весит дамоклов меч Ты должен помнить и суметь ответить все, о чем говорил учитель и что написано в учебнике. У учителя тоже может развиться синдром боязнь не успеть пройти программу, не нарушить принципы обучения. В тактике репродуктивного обучения четко просматриваются три основные линии. Первая, образно говоря не развязывайте полемику, для этого не хватает времени. Вторая линия предполагает умение преподавателя доступно излагать сложный материал. Третья линия поведения учителя заключается в том, чтобы отдавать предпочтение фактам, а не обобщениям (факты проще и понятнее.
Творческий стиль обучения.
Его стержнем является стимулирование учащихся к творчеству в познавательной деятельности. А также поддержка педагогом инициатив своих подопечных. При этом учитель отбирает содержание учебного материала согласно критериям проблемное. В процессе изложения проблемы он стремится выстроить отношения диалога с учениками. В этих условиях обучение обеспечивает контекст открытия. Для творческого подхода к педагогическому процессу характерны следующие обращения учителя сравни, докажи, выдели главное, сделай выбор и аргументируй его, предложи свой вариант, объясни и сделай вывод. При таком стиле обучения деятельность учащихся носит частично-поисковый, поисковый, проблемный и даже исследовательский характер. В тактике творческого стиля обучения просматриваются следующие линии поведения учителя
• первая заключается в умении поставить учебно-познавательные проблемы так, чтобы вызвать интерес к размышлению, анализу и сравнению известных фактов, событий и явлений
• вторая состоит в стимулировании к поиску новых знаний и нестандартных способов решения задачи проблем
• третья предполагает поддержку ученика на пути к самостоятельным выводами обобщениям.


96 • Глава 3. Образование и культура Данный стиль обучения обладает большими преимуществами перед репродуктивным, поскольку стимулирует развитие творческих способностей. Однако данный стиль может давать повод к зарождению у учеников психологии неудачника Я все равно оригинальнее других не придумаю, так зачем же мне думать Обученный в таком стиле человек не может удерживать большой объем информации, необходимый для кропотливого и систематического труда. Как показывают опыт и результаты исследований психологов и педагогов, только систематическое освоение базовых знаний становится подлинной основой для проявления у учащихся творчества. Наиболее ярко творческий стиль обучения проявляется при защите творческих проектов и заданий, проведении исследований и экспериментов, в процессе решения проблемных задачи ситуаций, в дискуссиях.


Поделитесь с Вашими друзьями:
1   ...   48   49   50   51   52   53   54   55   ...   183


База данных защищена авторским правом ©psihdocs.ru 2019
обратиться к администрации

    Главная страница