Н. В. Бордовская А. А. Реан педагогика



Pdf просмотр
страница25/183
Дата17.01.2021
Размер1,55 Mb.
1   ...   21   22   23   24   25   26   27   28   ...   183
Приучение
как метод воспитания предполагает культивирование у воспитанника способности к организованным действиями разумному поведению как условию становления основ нравственности и устойчивых форм поведения. Приучение предполагает демонстрацию воспитателем образца или процесса правильного выполнения действий. Воспитанник должен научиться идеально копировать и систематически поддерживать обретенное умение или навык. Приучение достигается через систему упражнений. Возможности метода состоят в следующем он помогает усваивать важные умения и действия как устойчивые основы поведения человека. Данный метод способствует самоорганизации воспитанника и проникает вовсе стороны жизни учение, труд, отдых, игру, спорт.
Пример
как метод воспитания заключен в убедительном образце для подражания. Как правило — это самостоятельная личность, образу жизни, манере поведения и поступкам которой стремятся следовать другие. Пример связан сна глядным представлением и конкретизацией идеала человека. Он представляет собой дальнюю перспективу стремлений воспитанника быть похожим (положительный вариант) на идеальный образ или преодолевать в себе те негативные особенности, которые в чем-то родственны негативному образу (отрицательный ва-

Способы воспитательного воздействия на человека • 43 риант). В процессе воспитания ребенка сила как положительного, таки отрицательного примеров одинаково действенна. Примеры используют в качестве средств формирования определенного способа поведения воспитанника, для того чтобы ориентировать его на позитивный идеал и развить эмоциональное неприятие к асоциальным действиями поступкам.
Поощрение
как метод воспитания направленна эмоциональное утверждение успешно производимых действий и нравственных поступков человека и стимулирование к новым.
Наказание
как метод воспитания ориентированна сдерживание негативных действий человека и сковывающее (тормозящее) влияние в подобных ситуациях. Виды поощрений могут быть самыми разнообразными одобрение, похвала, благодарность, награда, ответственное поручение, поцелуй близкого, моральная поддержка в трудной ситуации, проявление доверия и восхищения, заботы и внимания, прощение за проступок. Виды наказаний замечание, выговор, общественное порицание, отстранение отважного дела, моральное исключение из общественной повседневной жизни, сердитый взгляд воспитателя, осуждение, возмущение, упрек или намек, ироническая шутка.
Методические
приемы
— это конкретное проявление определенного метода воспитания на практике. Они определяют своеобразие используемых методов и подчеркивают индивидуальный стиль его работы. В конкретных ситуациях взаимосвязь между методами и приемами носит диалектический и неоднозначный характер. Они могут заменять друг друга, и не всегда видны их соподчиненные отношения. Например, в процессе применения метода убеждения воспитатель может использовать примеры, проводить беседы, создавать специальные ситуации воздействия на сознание, чувства, волю воспитанника. В данном случае пример, беседа выступают в качестве приемов решения воспитательной задачи. В тоже время, применяя метод приучения, воспитатель может использовать убеждение в качестве одного из приемов. Убеждение поможет осуществить задачу включения воспитанника в систему целесообразных действий по формированию конкретного опыта например, строгого выполнения режима работы и отдыха.
Средства воспитания
являются инструментарием материальной и духовной культуры, который используется для решения воспитательных задач. К ним относятся
• знаковые символы
• материальные средства
• способы коммуникации
• мир жизнедеятельности воспитанника
• коллектив и социальная группа как организующие условия воспитания
• технические средства
• культурные ценности (игрушки, книги, произведения искусства. Как правило, человек ощущает на себе ситуативные акты воспитательного влияния, которые носят кратковременный характер. Варианты целенаправленного воспитательного взаимодействия воспитателя и воспитанника могут иметь раз-


44 • Глава 2. Воспитание человека ную форму, продолжительность и осуществляться в различных условиях (все мье, образовательно-воспитательном учреждении.
Формы воспитания
— это варианты организации конкретного воспитательного акта. Например разъяснительная беседа родителей о правилах поведения в общественных местах (в школе, музее, театре, стадионе, в магазине, диспут на тему Что важнее для человека — "Я" или "Мы, совместная акция взрослых и детей по благоустройству своего дома, озеленению двора. Процедуру использования комплекса методов и приемов по достижению воспитательной цели принято называть
методикой.
Систему методов, приемов и средств, применяемую в соответствии с конкретной логикой достижения целей и принципами действия воспитателя, определяют как
технологию.
Например, говорят о методике воспитания культуры речи или аккуратности у ребенка, но о технологии речевого тренинга или делового общения. Разработка и применение как методики, таки технологии опираются на научные знания о человеке и процессе его воспитания. Поэтому их относят к сфере профессиональной деятельности специалистов в области воспитания человека. Сочетание развивающих методов и средств воспитания следует использовать в период становления личности воспитанника и стимулировать в нем способность активно реагировать на воспитательное воздействие. То есть действительно быть субъектом конкретной ситуации. Воспитательные методы и средства применяют не только для решения воспитательных задач подрастающего поколения. Они также используются с целью оказания помощи взрослым людям, в процессах социализации, адаптации к новым жизненным условиям, коррекции стиля поведения или характера взаимоотношений с людьми.
Резюме
Одни и те же воспитательные задачи могут быть решены разными способами. Эффективность решения воспитательной задачи зависит от многих факторов, нов первую очередь от
• логики совокупного применения методов, приемов и воспитательных средств
• индивидуально-личностных особенностей воспитанника и воспитателя
• условий и обстоятельств, в которых осуществлялся воспитательный акт. На самом деле методы и средства воспитания применяются во взаимосвязи. Такое сочетание возможно в контексте как комплекса, таки отдельной воспитательной ситуации. Например, в рамках воспитательной работы родителей, членов трудового (ученического, студенческого) коллектива ив ходе воспитательной деятельности профессионалов в специальных учреждениях.
К
основным понятиям,
используемым для понимания способов воспитательного воздействия на человека и приемов взаимодействия воспитателя и воспитанника, относят
методы, приемы и средства воспитания, формы воспитания,
методику и технологию воспитания.

Типы воспитания • 45


Поделитесь с Вашими друзьями:
1   ...   21   22   23   24   25   26   27   28   ...   183


База данных защищена авторским правом ©psihdocs.ru 2019
обратиться к администрации

    Главная страница