Н. В. Бордовская А. А. Реан педагогика


Задачи по педагогической диагностике



Pdf просмотр
страница112/183
Дата17.01.2021
Размер1,55 Mb.
1   ...   108   109   110   111   112   113   114   115   ...   183
Задачи по педагогической диагностике
З ада ч а 1.
На выявление жизненной позиции старшеклассников.
Всем старшеклассникам школы предложили принять участие в составлении джентльменского набора — списка качеств своего ровесника через газету Алые паруса. На ее страницах был предложен ряд вопросов. Часть из них состояла в том, чтобы закончить предложение
• Какие качества характеризуют современного человека
• Кого можно сегодня назвать джентльменом
• Как вы прокомментируете шутку англичан, что джентльмен — это тот, кто кошку назовет кошкой, даже если на нее наступит
• Больше всего я ценю в человеке.
• Считаете ли вы себя современным человеком А джентльменом Почему Вопросы из ада ни я
1. Дайте свой вариант ответов на все предложенные вопросы.
2. Какой из задаваемых вопросов высчитаете наиболее важным для понимания жизненной позиции современного молодого человека Задача На выявление характера взаимоотношений среди ребят класс­

ного коллектива и их нравственной готовности к принятию справедливых и
самостоятельных решений.
Классу предложили помочь в подготовке первого этажа школы к школьному празднику. При этом было выделено 4 основных задания 1) вымыть пол, 2) аккуратно расставить столы и стулья, 3) стереть пыль с мебели и полить цветы, 4) подготовить и привести в порядок материалы для выставки, разложив все отобранные экспонаты. Расставить мебель нетрудно, но это можно сделать только в последнюю очередь — после окончания уборки. Значит тем, кто готовит выставку, придется задержаться дольше остальных. Вытереть пыль и полить цветы — самая непродолжительная и легкая работа, а отбор и систематизация материалов для выставки потребуют времени, кропотливости, внимания и вкуса.


212 • Глава 7. Педагогический практикум Разъяснив все моменты работы, воспитатель кладет на стол четыре листка бумаги (по количеству заданий) и просит класс разделиться на бригады и выбрать вид работы самим. Затем он отвлекается, делая вид, что занят своим делом, и наблюдает заходом распределения участков работы и за делением на бригады. Вопросы из ада ни я
1. В чем ценность данного приема организации деятельности
2. Какие аспекты воспитания решались в данной ситуации
3. Каково место педагога в ситуации Проанализируйте его позицию.
4. Для какого возраста подобная форма организации деятельности в коллективе будет более эффективна Задача Пропала ручка.

Работая с первым классом, учительница заметила, что у ребят пропадает то одна, то другая вещь. Это вызвало тревогу в классе, зазвучали жалобы, стала развиваться атмосфера подозрительности и недоверия. Учительнице необходимо было пресечь пропажи и найти того, кто присваивает чужое. Она поставила перед собой задачу — используя психологические особенности младшего школьного возраста, создать ситуацию, в которой воришка, соблазнившийся чужим, прямо или косвенно выдал бы себя. Младший школьник обычно наивен, непосредствен, доверяет словами указаниям педагога, легко внушаем, а также склонен к самовыявлению сущности именно в совместных делах. Способ решения. Учительница раздала ученикам по спичке и попросила, чтобы они положили ее на одну ладонь и прикрыли другой ладонью. После этого уверенно и громко сказала, что очень скоро спичка вырастет у того, кто взял чужую ручку. Для проверки она принялась подходить к каждому и просила показать его спичку. Подойдя к Коле, обнаружила, что его спичка сломана.
— Почему у тебя спичка сломана — спросила учительница.
- — Я ее поломал, чтобы она не росла, — ответил мальчик. Так был выявлен тот, кто брал чужие вещи. Учительница объяснила малышу, что нельзя без разрешения брать чужое, так как это сразу будет обнаружено. С тех пор вещи в классе перестали пропадать. Вопросы из ада ни я
1. Выделите в тексте момент, раскрывающий психологический аспект решения педагогической задачи.
2. Как бы вы поступили на месте педагога в подобных обстоятельствах Предложите свой вариант решения задачи. Задача Что делает нас людьми
Выберите из предлагаемого списка те свойства, которые характерны для человека, и запишите их в левый столбец, а те, что присущи животным, — в правый.
1. Может жертвовать собой для других.
2. Действует согласно инстинкту.
3. Обладает чувством времени.
4. Никогда не пожертвует пищей.

Педагогические задачи и их решение • 213 5. Способен на глубокую привязанность.
6. Ищет высшее понимание истины.
7. Его отличает чувство ответственности.
8. Сам решает, как себя вести.
9. Нанося другому вред, не чувствует вину или стыд.
10. Может отложить исполнение своих желаний, если это мешает другому.
11. Способен выражать себя через искусство.
12. Чувствует потребность в свежем воздухе, тепле.
13. Может плавать, бегать, лазать.
14. Может мечтать и оценивать красоту. Задача взаимоотношениях, интересах, увлечениях в семье школьника.
Из материалов школьных сочинений.
Пятиклассники написали сочинение по рисункам учебника Как я помогал маме. На одной картинке мальчик достает из стенного шкафчика банку с вареньем. За этой процедурой с интересом наблюдает серый кот. На другой картинке — мальчик, схватившись за голову, смотрит на осколки банки и разлившееся варенье. Кот в ужасе бежит с места происшествия. Сочинение Саши К Если бы у нас дома произошла такая история с вареньем пишет он, — я бы сказал, что банку разбила кошка.'Когда говоришь — ничего не бывает. Просто мама отлупила бы кошку Сочинение Валеры Ш Когда я вынимал из шкафчика банку, нетерпеливая Мурка прыгнула и схватилась когтями за штанину. От неожиданности я выпустил банку. Яне стал говорить маме про кошку, она бы ее выгнала. А куда бы Мурка делась Вопросы из ада ни я
1. В чем педагогическое назначение таких сочинений
2. Какие стороны личности проявились у мальчиков в сочинении
3. Как могут быть использованы сочинения в воспитательной работе с детьми
4. Как следует отреагировать педагогу на откровенное высказывание мыслей учениками
5. На какие просчеты в воспитании педагогу и родителям следует обратить внимание в последующей воспитательной работе с Сашей К. и Валерой Ш
6. Какие пути преодоления этих ошибок видите вы Задача- игра Прогулка по лесу.
«Закройте глаза, — говорит воспитатель детям, — расслабьтесь и представьте себе следующие картины Вообразите себе, что вы идете по лесу. Вы очень ясно представляете себе этот лес — какие там растут деревья, какая там трава, цветы, насекомые, животные, как он освещен, какое это время года. Есть литам дорога или тропинка, или вы сами прокладываете себе путь по бездорожью в тропиках, джунглях или в тайге. Потом вы находите на земле чашку. Ее тоже нужно вообразить во всех подробностях старая она или новая, чистая или грязная, из чего сделана, какого цвета и размера.


214 • Глава 7. Педагогический практикум Продолжая гулять, вы встречаетесь с препятствием. Это может быть стена, забор, канава. Представьте себе в подробностях свои ощущения и действия. Затем вообразите, что вы оказались у дома. Какой он Вы заходите в дом, внимательно осматриваетесь, делаете все, что захотите. Вообразите обстановку дома во всех подробностях мебель, освещение и т. п. Затем вы выходите из дома и идете дальше. Вы встречаете злого волка. Что вы предпримете Как выйдете из положения Когда волк убегает, вы продолжаете прогулку. и вот вы набрели на озеро. Подойдите к озеру поближе и делайте все, что захотите. Наконец вы очутились возле длинной высокой стены. Вы не можете увидеть, что за ней. Что вы предпримете Ключики гр е Лес — это общество. Состояние леса показывает умение жить в обществе. Какой для вас этот лес, таким вы видите окружающий мир людей. Чашка — это вы сами, ваш собственный образ. Какой он чистый и светлый или темный и грязный. Препятствие и то, как вы преодолеваете его, — это умение справляться с трудностями. Дом и то, что выделаете в нем, — это семья и семейные отношения. Волки то, как вы справляетесь с ним, — это способность преодолеть свой страх. Стена — это образ, означающий смерть и ваше отношение к ней.


Поделитесь с Вашими друзьями:
1   ...   108   109   110   111   112   113   114   115   ...   183


База данных защищена авторским правом ©psihdocs.ru 2019
обратиться к администрации

    Главная страница