Н. И. Лобачевского С. В. Сидоренко Ю. Е. Францева И. М. Швец Использование активных методов обучения в курсе «Концепции современного естествознания» Учебно-методическое пособие



страница6/107
Дата07.04.2021
Размер5,08 Mb.
ТипУчебно-методическое пособие
1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   107
Наука: характерные черты
Наука - это сфера человеческой деятельности, представляющая собой рациональный способ познания мира, в которой вырабатываются и теоретически систематизируются знания о действительности, основанные на эмпирической проверке и математическом доказательстве.

Как многофункциональное явление наука представляет собой:

- отрасль культуры;

- способ познания мира;

- определенная система организованности (наука как социальный институт) – академии, университеты, вузы, институты, лаборатории, научные общества.

Существует определенная внутренняя структура и классификация современных наук.



Фундаментальными считаются естественные, гуманитарные и математические науки, а прикладными являются технические, медицинские, сельскохозяйственные, социологические и другие науки.

Задачей фундаментальных наук является познание законов, управляющих взаимодействием базисных структур природы. Фундаментальные научные исследования определяют перспективы развития науки.

Непосредственной целью прикладных наук является применение результатов фундаментальных наук для решения не только познавательных, но и социально-практических проблем. Так, современный этап научно-технического прогресса связан с развитием авангардных исследований прикладных наук: микроэлектроники, робототехники, информатики, биотехнологии, генетики и др. Эти направления, сохраняя свою прикладную направленность, приобретают фундаментальный характер.

У самостоятельных научных дисциплин обязательно имеются: объект исследования, предмет исследования и собственные методы исследования.

Специфические черты науки:

- новизна (открытие нового, неизвестного ранее отличают науку от других видов человеческой деятельности)

- объективность (обезличенность) (независимость от личности исследователя, от его индивидуальности – ни национальность, ни место проживания ученого никак не представлены в конечных результатах научного познания)

- системность (наука имеет определенную взаимосвязанную структуру, а не является бессвязным набором частей)

- фрагментарность (наука изучает мир через различные фрагменты реальности, и сама делится на отдельные дисциплины)

- общезначимость (научные знания могут быть использованы всеми людьми)

- универсальность (наука сообщает знания, истинные для всего окружающего мира)

- незавершенность (никогда нельзя знать «до конца», нет абсолютной истины)

- преемственность (новые знания всегда соотносятся со старыми)

- критичность (всякое знание относительно, любые результаты могут быть поставлены под сомнение и пересмотрены)

- достоверность (все научные выводы проходят неоднократную теоретическую и практическую проверку)

- внеморальность (все, что исследуется морально и этически нейтрально; ученый морален и отвечает за свое исследование).

- рациональность (наука получает знания на основе рациональных процедур и законов логики)

- прогнозированность (знания должны содержать в себе возможность предвидения грядущих событий в определенной области действительности)



Псевдонаука

В человеческой культуре, помимо науки, существует феномен псевдонауки (или лженауки). К псевдонаукам относятся астрология, алхимия, уфология, парапсихология, а также девиантная наука (пример – деятельность академика Т.Д. Лысенко).



Псевдонаука – социально-психологический феномен, который, выполняя в обществе функции, не связанные с получением достоверного и практически эффективного знания, претендуют на статус и авторитет науки – паразитирование на авторитете настоящей науки.

Популярность псевдонаук свидетельствует, что их существование обусловлено серьезными социальными и психологическими причинами:

  1. Важнейшая из потребностей человека, которую стремятся удовлетворить как наука, так и псевдонаука - познавательная. Наука дает объективное и доказательное знание, но это знание общего. А в повседневной жизни большую ценность имеет знание индивидуального, знание частных обстоятельств.

  2. Научная картина мира – сложная картина, т.к. сложен тот мир, в котором мы живем. В природе есть гармония и созвучие, но чтобы уловить их, нужен достаточно изощренный «слух», нужна хотя бы элементарная подготовка и усилие мысли. Если этого нет, то человек склонен удовлетворяться псевдообъяснениями. Все это напоминает мир музыки (поп-музыка и классика).

  3. Наиболее фундаментальные законы природы часто формулируются как абсолютные запреты. Нельзя двигаться быстрее света, а хотелось бы. Невозможно возникновение энергии ниоткуда, а значит, за бензин придется платить всегда. Именно поэтому так популярны рассказы о всемогущих колдунах, экстрасенсах и пришельцах.


Отличительные признаки псевдонауки:

  1. Псевдонаука отличается от науки содержанием своего знания.

Утверждения псевдонаук не согласуются с установленными фактами, не выдерживают объективной практической проверки. (пример – гороскопы)

  1. Псевдонаука отличается от науки структурой своего знания.

Псевдонаучные знания фрагментарны и не вписываются в какую-либо интегральную картину мира.

Основные методы научного исследования.

Метод – это совокупность действий, призванных помочь достижению желаемого результата.



Методы науки – совокупность приемов и операций практического и теоретического познания действительности.


Каталог: students -> src
src -> Е. В. Лядова Ю. Ю. Рекшинская
src -> П 86 психолого-педагогические аспекты работы с детьми с ограниченными возможностями здоровья: учебно
src -> Учебная дисциплина: Методы анализа документов в социологии Специальности, направления: Социология 040201, Социальная работа 040101 Нижний Новгород 2010
src -> Учебное пособие Нижний Новгород 2012 год
src -> Рабочая программа дисциплины (модуля) «Философия» (Наименование дисциплины (модуля) Направление подготовки
src -> Социология
src -> Образовательная подготовка в аспирантуре нового типа
src -> Федеральное государственное автономное
src -> Учебное пособие под общей редакцией проф. Ясенева В. Н
src -> Методические рекомендации по подготовке эссе, по организации упражнений и деловых игр, кейсы. Курс предназначен для студентов фсн ннгу, обучающихся по направлению подготовки


Поделитесь с Вашими друзьями:
1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   107


База данных защищена авторским правом ©psihdocs.ru 2019
обратиться к администрации

    Главная страница