Муниципальное бюджетное общеобразовательное


Предполагаемые результаты



Pdf просмотр
страница30/33
Дата03.04.2021
Размер1,17 Mb.
#111538
1   ...   25   26   27   28   29   30   31   32   33

7. Предполагаемые результаты
1.Раннее профессиональное развитие (с 3 класса)
2. Углубленное изучение предметов «Окружающий мир», «Экология», химия, биология
3. Создание научно - экологических( исследовательских) групп , занимающимися разносторонними вопросами экологического характера и расширение поля проектной деятельности школьников.
4. Усиление прикладной экологической направленности учебной и внеурочной деятельности школьников через реализацию меж возрастного сотрудничества с природоохранными структурами и выполнение совместных экологических проектов.
5. Организация полевых исследований.
6. Формирование у учащихся экологического мировоззрения, необходимого для осознанного выбора профессии в области экологии, химии и биологии.
№ п/п
Этап проекта
Мероприятие
Ожидаемые результаты
1.
Информационно
- аналитический
Анализ состояния работы образовательной организации по данному направлению
Аналитический отчет по состоянию работы образовательной организации по данному направлению
Выявление контингента учащихся, интересующихся экологией
Составление базы учащихся, интересующихся экологией
Мониторинг уровня готовности ресурсного обеспечения проекта
Составление базы ресурсного обеспечения
2
Этап разработки Подготовка к началу реализации проекта.
Создание рабочей группы по разработке проекта; определение перечня средств и ресурсов, необходимых для реализации проекта.
Разработка методик мониторинга
Аналитический отчет промежуточных и итоговых результатов


38 промежуточных и итоговых результатов проекта проекта
3
Этап апробации Организация работы экологической исследовательско й лаборатории
Создание экологической среды через реализацию программ экологической исследовательской лаборатории
Привлечение учащихся 1- 4 классов, учителей- предметников, родителей, социальных партнеров к деятельности в экологической направленности
Реализацию программ интегрированных курсов, работу школьного экоклуба.
Создание экологических зон и проведение совместных экологических мероприятий.
Разработка программы преемственности экологического образования от младших школьников к старшим.
Программа мероприятий преемственности экологического образования.
4
Этап внедрения
Внедрение в систему работы
МБОУ СОШ №5 технологичной образовательной среды экологической направленности
Использование инновационной технологичной образовательной среды
Внесение изменений в образовательную программу школы по экологическому направлению
Программы внеурочной деятельности по экологическому образованию
Реализация воспитательных и образовательных программ
Создание экологической среды в целях непрерывного экологического образования


39
Создание в школе волонтерского движения по экологии, включающего представителей администрации, учащихся, родителей
(законных представителей), специалистов по охране окружающей среды
Волонтерское движение школьников по направлению экологии
Мониторинг успешности освоения программ урочной и внеурочной деятельности экологической направленности
Участие в олимпиадах, научно – практических конференциях по экологии различного уровня
5.
Этап рефлексии
Системный анализ результатов.
Совершенствование материально- технической базы школы. Анализ эффектов
Представление опыта перед педагогическим сообществом г.Пыть-Ях других школ округа.
Выступление перед педагогическим сообществом г.Пыть-Ях других школ округа.
Разработка методических рекомендаций на основе опыта создания экологической среды
Методические рекомендации по итогам работы
Участие педагогов и учащихся центра в научно- практической конференции на
Участие обучающихся в олимпиадах по экологии и конференциях на уровне школы,


40 уровне школы, городского округа, области и округа.
Участие педагогов в научно- практических конференциях.
Системный анализ результатов и эффектов создания экологической среды в целях непрерывного экологического образования в рамках деятельности в условиях реализации
Федерального государственного образовательного стандарта
Тиражирование опыта непрерывного экологического образования, презентация алгоритма действий по его формированию, совершенствование работы.
Презентация деятельности через сайт образовательного учреждения, выступления на научно-практических конференциях города и округа .
Распространение опыта работы среди учителей
ХМАО-Югры работающих в данном направлении
Определение приоритетов дальнейшего формирования
Публикация методических материалов в журналах и сборниках
Успешность обучающихся в их собственном развитии и личностном самоопределении:
1. увеличение доли участия обучающихся в:
- научно-исследовательской, проектной деятельности по экологии на 40%;
- олимпиадном движении по экологии на 15%;
- интеллектуальных, творческих конкурсах по экологии до 45%;
- природоохранной деятельности до 80%;
- соблюдающих нормы здорового образа жизни в поступках и поведении до 100%.
2. Расширение сферы самореализации для педагогов: повышение доли учителей, участвующих:
- в инновационной, проектной деятельности по экологии на 30%;
- предъявляющих свой педагогический опыт на разных уровнях на 15%.
3. Рост методического мастерства педагогов:


41
- овладение педагогов, участвующих в проекте, деятельностными технологиями до
80%.
4.Оптимизация образовательного процесса на основе альтернативных форм образовательной деятельности:
- привлечение родителей к совместным творческими проектам экологической направленности.
5. Повышение статуса внеурочной деятельности экологической направленности:
- положительные результаты внешней экспертизы внеурочной деятельности экологической направленности.
6. Продуктивное взаимодействие школы с социальными партнёрами:
- расширение спектра взаимодействия учреждения с социальными партнёрами.
Учащиеся
Учителя
Родители
Социальные партнеры
Экологическ ая компетентно сть как интегральна я составляющ ая ключевых образователь ных компетентно стей
Экологическая компетентность как результат повышения профессиональной компетентности, связанный с получением жизненно важных знаний в области экологии и устойчивого развития, овладение технологиями организации учебной и социально-значимой деятельности по содействию решению экологических проблем.
Экологическая компетентность как результат совместной деятельности в условиях социального партнерства
Экологическая компетентность как повышение социальной эффективности производственно й деятельности
Улучшение состояния окружающей среды, повышение качества жизни местного сообщества

Каталог: upload -> iblock
iblock -> Проблемы социально-психологической адаптации студентов первого курса
iblock -> Курс лекций По направлениям подготовки
iblock -> Xiv международная научно-практическая конференция «Ценности и цели современного образования: проблемы и перспективы»
iblock -> Нормативно-правовая база инклюзивного (интегрированного) образования детей-инвалидов и детей с ограниченными возможностями здоровья
iblock -> «фгос в системе дошкольного образования Алтайского края»
iblock -> Диагностика социальной тревоги
iblock -> Отчет по результатам самообследования краевого государственного бюджетного образовательного учреждения «Камчатский центр психолого-педагогической реабилитации и коррекции»
iblock -> «центр психолого-педагогической реабилитации и коррекции» Индивидуальное сопровождение детей «группы риска»
iblock -> Обзор современных зарубежных исследований по проблемам инклюзивного образования


Поделитесь с Вашими друзьями:
1   ...   25   26   27   28   29   30   31   32   33




База данных защищена авторским правом ©psihdocs.ru 2022
обратиться к администрации

    Главная страница