Муниципальное бюджетное общеобразовательное


«Школа за экологию: думать, исследовать, действовать!» стал победителем конкурса



Pdf просмотр
страница18/33
Дата03.04.2021
Размер1,17 Mb.
#111538
1   ...   14   15   16   17   18   19   20   21   ...   33
«Школа за
экологию: думать, исследовать, действовать!» стал победителем конкурса
социальных проектов поддерживаемых ЮБ ГПК «СИБУР»,
что позволило приобрести оборудование для дальнейших экологических исследований. С помощью поставленного оборудования научно - экспериментальная деятельность поможет нашим ученикам обрести вкус к исследовательской работе, потребности к «открытию тайн» природы, стремлению самостоятельно изучать окружающий мир. Возможность самостоятельно попробовать свои силы в «большой» науке, выезжать на экологические экскурсии, имея с собой необходимое оборудование, сделать заборы необходимых материалов, провести анализ и сравнить полученные данные, проводить опыты,
Осознание общечеловеческих ценностей: Мир, Знания,
Труд, Культура, Здоровье,
Природа, Человек, Семья,
Земля,
Отечество


27 научиться пользоваться «взрослой» профессиональной аппаратурой, увидеть микромир в микроскопе и ощутить себя учёным.
Формирование экологического образования предполагает системный подход к постановке и решению задач экологического образования, воспитания, развития личности и сочетание индивидуальных, групповых, массовых форм работы, индивидуального и коллективного творчества, совместного творчества педагога, учащихся и социальных партнеров.
Введение на первой и второй ступенях обучения факультативных курсов
«Проектная деятельность в экологии» и интегрированного курса «Мы – дети природы»;
«Основы экологии», «Братья наши меньшие», «Экология растений», «Экологические исследования родного края», «Современные технологии на службе природы», на третьей ступени интегрированных курсов «Мир дизайна и экология», «Экология города»,
«Основы рационального природопользования», «Экомультфильмы» и модуль
«Современные технологии на службе природы», «Экологическая газета “ЧиЖ”», цели которых формулируются на метапредметном, личностном и предметном уровнях в соответствии со стратегическим целями школьного образования в области «Экология и безопасность жизнедеятельности». Приложение 1
Формирование экологической компетентности проходит через все структуры учебно-воспитательного процесса:
- семейное воспитание;
- общественное воздействие;
- просвещение;
- исследовательская работа;
- акции;
-экологические месячники, недели;
- олимпиады ;
- конференции;
- родительские собрания (классные, общешкольные);
- пришкольный участок;
- праздники;
- вечера;
- социально-значимые проекты, исследования .
Для реализации дополнительной образования в рамках данного проекта используются следующие методы и методические приемы:
- стимулирование обучающихся к постоянному пополнению знаний об окружающей среде (наблюдения, опыты, семинары, деловые игры, занятия-сказки, викторины, КВН, праздники, акции);
- развитие творческого мышления (декоративно – изобразительное творчество);
- развитие проектно - исследовательских навыков, умение предвидеть последствия природообразующей деятельности человека, умение принятия экологически целесообразных решений (проблемный подход в процессе обучения и воспитания);
- вовлечение обучающихся в практическую деятельность по решению проблем окружающей среды (организация экологических акций, защита природы от загрязнения окружающей среды, пропаганда экологических знаний – лекции, беседы, праздники, конференции). Характерные для подросткового возраста независимость суждений, личная заинтересованность в совершении экологически ориентированных действий, стремление проявить активность и получить ценный практический опыт участия и организации в различных экологических мероприятиях.

Каталог: upload -> iblock
iblock -> Проблемы социально-психологической адаптации студентов первого курса
iblock -> Курс лекций По направлениям подготовки
iblock -> Xiv международная научно-практическая конференция «Ценности и цели современного образования: проблемы и перспективы»
iblock -> Нормативно-правовая база инклюзивного (интегрированного) образования детей-инвалидов и детей с ограниченными возможностями здоровья
iblock -> «фгос в системе дошкольного образования Алтайского края»
iblock -> Диагностика социальной тревоги
iblock -> Отчет по результатам самообследования краевого государственного бюджетного образовательного учреждения «Камчатский центр психолого-педагогической реабилитации и коррекции»
iblock -> «центр психолого-педагогической реабилитации и коррекции» Индивидуальное сопровождение детей «группы риска»
iblock -> Обзор современных зарубежных исследований по проблемам инклюзивного образования


Поделитесь с Вашими друзьями:
1   ...   14   15   16   17   18   19   20   21   ...   33




База данных защищена авторским правом ©psihdocs.ru 2022
обратиться к администрации

    Главная страница