Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение



Pdf просмотр
страница5/28
Дата07.04.2021
Размер0,58 Mb.
1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   28
На первом этапе работы
дети осваивают простейшие игры математического содержания. Воспитатель уделяет внимание развитию целенаправленного восприятия: выбрать игру по интересам, решать игровую задачу.
Успех игровой деятельности зависит от сформированности у детей представлений о геометрических фигурах, от умения ориентироваться в пространстве. Поэтому на занятиях предлагаются детям игровые упражнения, способствующие более глубокому усвоению этих умений: на составление и преобразование геометрических фигур, выделение их свойства классификацию по признакам цвета, формы, размера.
Для этого все задания делятся по принципу от простого к сложному.
1 группа:
Задачи - смекалки на составление заданной фигуры из определенного количества палочек:
1. Из пяти палочек сложить квадрат и два равных треугольника;
2. Из семи палочек сложить два равных квадрата;
3. Из семи палочек сложить три равных треугольника;
4. Из девяти палочек сложить квадрат и четыре равных треугольника;
5. Из девяти палочек сложить два квадрата и четыре равных треугольника.
2 группа:
Задачи - смекалки, для решения которых требуется убрать заданное количество палочек:
1. В фигуре, состоящей из пяти квадратов, убрать две палочки, чтобы осталось три квадрата;
2. В фигуре, состоящей из шести квадратов убрать две палочки, чтобы осталось четыре квадрата;
3. В фигуре, состоящей из девяти квадратов, убрать четыре палочки, оставив пять равных квадратов;
4. В фигуре, состоящей из девяти квадратов, убрать семь палочек, чтобы осталось четыре равных квадрата;
5. В фигуре, состоящей из семи квадратов, убрать шесть палочек, чтобы осталось четыре квадрата.
3 группа:
Задачи на изменение заданной фигуры, для чего необходимо переложить указанное количество палочек:
1. В данной фигуре переложим две палочки, чтобы получилось три равных треугольника;
2. В фигуре, похожей на ключ, переложить четыре палочки, чтобы получилось три квадрата;


14 3. Переложить две палочки так, чтобы фигура, похожая на корову, смотрела на другую сторону;
4. В фигуре, изображающей стрелу, переложить четыре палочки так, чтобы получилось четыре треугольника;
5. Переложить две палочки так, чтобы образовалось пять равных квадратов.
Задачи подбираются по степени возрастания трудностей. Умение и навыки, усвоенные детьми при решении задач одного вида, способствовали решению последующих, более сложных.
Затем происходит включение в содержание занятий нестандартных игр, упражнение приводит к изменению характера обучения. Значительно меньше используется показ и объяснение. Основное внимание уделяется приемам, стимулирующим интерес детей к игровой задаче, желание найти способ ее решения.
В содержание занятий, прежде всего, включаются те игры, и упражнения в которые дети не могли играть самостоятельно. К ним относятся логические задачи на выявление закономерности следования, также используются на занятиях игровые упражнения на группировку фигур и предметов, на нахождение отличительных признаков, задачи-шутки, математические загадки и т. п.( см. Приложение )
Логические задачи и упражнения:
1. Которая из геометрических фигур здесь лишняя и почему?
2. Найди и покажи на чертеже пять треугольников и один четырехугольник.
3. Какое число надо подставить в пустую клетку?
4. Как в решете воды принести? (Когда вода замерзнет, превратится в лед).
5. У животного 2 правые ноги, 2 левые ноги, 2 ноги спереди и 2 сзади. Сколько ног у животного? (4 ноги). (См. Приложение).

Каталог: DswMedia
DswMedia -> Управление по делам образования администрации троицкого муниципального района
DswMedia -> Организация исследовательской деятельности учащихся на уроках и за пределами урока
DswMedia -> Исследовательская деятельность учащихся по биологии в системе дополнительного образования как один из способов формирования ууд
DswMedia -> Анализ работы социальных педагогов мбоу сош №13 г. Новопавловска за 2012-2013 учебный год
DswMedia -> Проблема девиации в отечественных источниках девиантное поведение
DswMedia -> Программа формирования универсальных учебных действий на ступени начального общего образования
DswMedia -> Программа формирования универсальных учебных действий у учащихся на ступени начального общего образования
DswMedia -> Заседания педагогического совета
DswMedia -> Материал подготовила педагог-психолог гбоу цпмсс кочубей Татьяна Валентиновна Психологические особенности личности одаренных детей как важный элемент выявления и сопровождения этих учащихся


Поделитесь с Вашими друзьями:
1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   28


База данных защищена авторским правом ©psihdocs.ru 2019
обратиться к администрации

    Главная страница