Мотков indd



страница45/126
Дата06.10.2019
Размер1 Mb.
#79124
ТипКнига
1   ...   41   42   43   44   45   46   47   48   ...   126

Глава 2

Интегральная модель личности

65


регуляторных задач, осуществляемых в любой произвольной дея­тельности, таких как целеполагание, моделирование условий, про­граммирование действий, оценка результатов и коррекция.

И опять возникают вопросы: «Как возникают субъектные по­зиции? Если опыт возникает в ходе жизни, то какой механизм и ка­ким образом обеспечивает его появление? Кто (или что) включает в действие сам процесс целеполагания?»

Характеристики «субъектных позиций», видимо, могут ча­стично детерминироваться и особенностями изначальных психо­логических потребностей в автономии, в саморазвитии, в компе­тентности и др. Можно предположить, что при слабой выражен­ности этих потребностей у человека слабее работает и аппарат субъекта, ниже его «продуктивная самостоятельность». Конечно, важную роль играет и уровень созревания собственных параме­тров этого аппарата. От уровня созревания управляющей, регу-ляторной системы субъекта во многом зависит и общий уровень саморегуляции поведения. Также понятно, что опыт по своей сути не может быть механизмом действия субъекта, он может только использоваться в процессе функционирования этого механизма. Активность субъекта в конечном итоге и приводит к созданию но­вого значимого опыта. Я предполагаю, что актуальные потребно­сти включают (активизируют) первоначально механизм субъекта и задают общее направление его активности. В частности, ими ак­тивизируются процессы целеполагания и организации на основе образуемых ситуативных целей построения пробного поведения по своему осуществлению.

Интересен подход к проблеме субъекта Р.П. Ловелле. «Лич­ность в качестве саморегулирующейся системы… состоит из опре­деленных подсистем, самой важной из которых является наивысшая инстанция принятия решений, (это будет одновременно и «Я» познающий» и «Я» действующий»). Эта подсистема занимается активными поисками информации… …На основании … информа­ции о мире и о себе самой, а также используя весь предыдущий опыт, данная инстанция принимает необходимые решения». (Ловелле Р. П. Ядро личности, невротические симптомы и эффект психотерапии/ Статья в Интернете, ноябрь 2004 (htp://www.terpsy.ru).

А.А. Волочков смело рассматривает и обосновывает трех-факторную модель психического развития, в которой наряду с

генетическим и средовым факторами значительная роль принад­лежит активности самого субъекта (Волочков А.А., 2003). В боль­шом экспериментальном исследовании им доказана существен­ная роль активности субъекта младших школьников в их учебной деятельности. Эта роль оказалась выше, чем средового фактора (который был представлен в виде систем обучения по Занкову, по Давыдову-Эльконину и построенной по обычной схеме). Автор доказал односторонность и идеологическую зашоренность под­хода советской психологии к природе личности и к детерминации ее развития. К числу еще нерешенных им проблем следует отнести отсутствие четкого определения происхождения и места субъекта в структуре личности.

В.А. Барабанщиков верно отмечает, что «субъект выполняет роль стержня, или интегрирующего звена, объединяющего раз­личные проявления (компоненты, модальности) психики и уров­ни ее организации» (Барабанщиков В. А., 2004, с. 4).

Итак, с точки зрения большинства авторов, СУБЪЕКТ это некая система самодетерминирующих и самоорганизующих функ­ций человека, его способность к самостоятельному принятию ре­шений, самостоятельному построению и регуляции своей жизни, внутреннее начало, «развивающее деятельность для удовлетворе­ния своих потребностей» (Соловьев В., 2002). У некоторых авто­ров субъектные функции связываются с работой особой инстан­ции, отдельного аппарата личности, ее координирующего центра, соотносящего внутренние требования и особенности с внешними наличными и возможными условиями протекания организуемого поведения и принимающего на основе оценки важности призна­ков этих требований и условий решения.

Современные данные говорят о наличии изначальной био­логической основы субъектных функций человека. Так, в ин­тереснейшей статье Е.А. Сергиенко рассматриваются результаты экспериментальных, в том числе психогенетических, исследований младенцев, из которых следует, что «на самых ранних этапах раз­вития человека он действует избирательно, планируя и контроли­руя взаимодействия с внешним миром» (Сергиенко Е.А. Природа субъекта: онтогенетический аспект/ Проблема субъекта в психо­логической науке. Ред. А.В. Брушлинский и др. М.: Академ. проект, 2000. С. 191). И далее автор приходит к выводу о существовании

1   ...   41   42   43   44   45   46   47   48   ...   126




База данных защищена авторским правом ©psihdocs.ru 2022
обратиться к администрации

    Главная страница