Мотков indd



страница39/126
Дата06.10.2019
Размер1 Mb.
#79124
ТипКнига
1   ...   35   36   37   38   39   40   41   42   ...   126

Глава 2

Интегральная модель личности

57


боты механизмов Личности и Исполнительной психики. Продук­ты опыта не обладают импульсом стремления к чему-либо, имеют реактивный характер и привлекаются для осуществления более мощных и активных мотиваций Базовой и Я-личности, Субъекта. Т.е. они являются значимыми внутриличностными техническими средствами, используемыми при организации поведения. Они об­разуются в процессе оценки Субъектом их полезности для осу­ществления актуальной цели (путем навешивания на них «метки предпочтения», метки значимости). Возможно, что нейрофизио-логически прижизненно образующиеся образования Значимого опыта размещаются в изначально неспециализированных «ней­ронах запаса», открытых В.Б. Швырковым (Швырков В.Б., 1988).

У человека имеются и наследственно заданные, безусловно значимые схемы действий, праобразы и прапредставления, эмо­ции (Дольник В.Р., 1996; Сергиенко Е.А., 2000 и др.). Львиная доля инструментальных элементов Значимого опыта образуется при жизни человека в ходе обучения и саморазвития, собствен­ной активности Субъекта. Поэтому данный блок отнесен к при­жизненным, относительно устойчивым образованиям личности. Процесс накопления и модификации, коррекции опыта продол­жается всю жизнь.

Чем шире и разнообразнее значимый опыт построения эф­фективного поведения по осуществлению желаний и целей, тем более компетентным и свободным чувствует себя человек, тем более оптимальным строится в дальнейшем его поведение и об­раз жизни. Т.е. тем в большей степени удовлетворяется его ба­зовая психологическая потребность в компетентности и тяга к «хорошей жизни» (Линч М., 2004; Роджерс К., 1994; Чирков В.И., 1996).

При неоднократном использовании инструменты значимого опыта превращаются в значимые привычки и навыки, уже почти ав­томатически, неосознаваемо включаясь в соответствующих жиз­ненных ситуациях и при активации соответствующих желаний и целей, близких по содержанию к первоначальным ситуациям их выработки (Ловелле Р.П., 2004). Важно, что в ходе своей автома­тизации они остаются значимыми, смотивированными внутри-личностными сущностями. И поэтому продолжают относиться к личностным образованиям психики.


Каталог: binary
binary -> Историко-психологический анализ экспертизы качества образовательных программ детского телевидения
binary -> В. П. Каширин Ч. I и III; В. А. Сластенин Ч. II
binary -> Гендерная идентичность у женщин, страдающих бесплодием, в программе экстракорпорального оплодотворения
binary -> Базовые ценности населения южно-африканской республики в условиях глобальных трансформаций
binary -> «Основы преподавания экономических дисциплин»
binary -> Жизненное самоопределение молодежи в современном российском обществе
binary -> Темы курсовых и дипломных работ Гавриш Надежда Вадимовна Темы курсовых
binary -> Структурная модернизация системы управления предприятиями электроэнергетики россии 08. 00. 05 экономика и управление народным хозяйством


Поделитесь с Вашими друзьями:
1   ...   35   36   37   38   39   40   41   42   ...   126




База данных защищена авторским правом ©psihdocs.ru 2022
обратиться к администрации

    Главная страница