Мотков indd



страница12/126
Дата06.10.2019
Размер1 Mb.
#79124
ТипКнига
1   ...   8   9   10   11   12   13   14   15   ...   126

Глава 1

Сущность и структура психики

15


альности» (см. «Психол. словарь». М.: Педагогика, 1983, с.286; Гиппенрейтер Ю.Б., 1996). Такого взгляда придерживаются и не­которые современные психологи: «Известно безусловно правиль­ное понимание психики как идеального отражения материального мира» (Шабельников В.К., 2003, с. 11-12). И далее: «Материаль­ной системой психики является сам ее отражательный аппарат, способный воспризводить своими гибкими вполне материальны­ми процессами формы внешней реальности» (там же, с. 13).

Но возникает важнейший вопрос: «Для чего необходимо это отражение «внешней реальности»? Зачем оно нужно жи­вому организму?». Ведь в этом конечная суть проблемы и этим определяется главная функция психики, ее назначение в живом организме. Ответ заключается в следующем. «Отражение», т.е. на психологическом языке познавательные процессы ощущения, восприятия и др., дают возможность индивиду, а точнее – нашему субъекту, проанализировать, понять как внешние особенности текущей жизненной ситуации, так и внутренние характеристики организма и самой себя, и на основе результатов этого анализа организовать целесообразное поведение по осуществлению акту­альной потребности (желания, мотива, цели и т.п.). Т.е. мы видим, что само по себе «отражение», как и психомоторные процессы, и речь, и сознание – это психические функции, подчиненные мо­тивации, т.е. запускающим, направляющим и регулирующим про­цессам. «Отражение» всегда «работает» на удовлетворение каких-то потребностей, желаний и интересов, выполняет приспо­собительную задачу. Фактически это то, что именуется познава­тельными процессами. Их активность всегда поддерживается или прекращается мотивацией.

Можно заключить, что важнейшая и главная функция пси­хики заключается в организации и регуляции оптимального поведения по осуществлению актуальных потребностей ин­дивида, с учетом своих физических и психологических возмож­ностей и особенностей окружающей среды. Система потреб­ностей и конкретизирующих их ориентаций (мотивационно-эмоциональная сфера), вместе с аппаратом оперативного про­граммирования, регуляции и контроля (субъектом), и является на самом деле центральным, управляющим блоком психики, ак­тивизирующим другие, исполнительные процессы. С этой точки

зрения психика – управляющий, организующий целостное пове­дение центр всего живого организма. И эта ее функция обеспе­чивается не печенью, сердцем или мышцами, а именно нервной системой. Психика, конечно, влияет и на мышцы, и на сердце, и на любые другие внутренние и внешние органы тела. И они оказы­вают воздействие на психику. Но из факта этого взаимовлияния вовсе не следует, что все эти органы являются органами психики, как считает В.К. Шабельников: «Действительным органом пси­хики является не только мозг, а организм как единое целое» (Ша-бельников В.К., 2003, с. 19).

Важно учитывать, что далеко не каждую команду психики организм готов выполнить. У него есть и своя естественная за­щита, свои задачи, которые психика и призвана осуществлять оптимальным образом, т.е. строить «хорошую жизнь». Скажите, например, себе «Не буду дышать 10 минут!». И засеките время. Через минуту-две организм заставит вас дышать, или, если вы бу­дете очень упрямиться, просто умрет (к чему и приводили иногда сходные опыты европейцев с произвольной остановкой работы сердца, пытавшихся быстро подняться по ступеням йоги и проде­монстрировать свою абсолютную силу и «свободу воли»). «До­казательством» силы воли и «свободы» субъекта становилась его смерть. На самом деле они доказали свою глупость, пытаясь пре­небрегать законами природы и ставить себя выше этих законов.

Таким образом, в определении сущности психики основной акцент следует делать именно на центральном ее мотивационно-эмоциональном блоке – на управляющей ее функции, а не на под­чиненном ей «отражении». Потребности изначально встроены в психику и, по мнению многих западных и наших психологов, со­ставляют ее ядро (З. Фрейд, К. Левин, У. Мак-Дауголл, А. Маслоу, Г. Мюррей, Э. Диси и Р. Руаян, М. Линч, ранний Л.С. Выготский, Н.Ф. Добрынин, П.В. Симонов, Л.Н. Собчик, В.И. Чирков и др.). Они активируют процессы организации поведения и задают их метанаправленность. Хотя без познавательных и психомоторных процессов, без их проекции на «экране» сознания, невозможно осуществление потребностей у животных и человека в меняю­щейся среде.

Важно также отметить, что психика новорожденного – не чистая абстрактная «материя» (или «форма») без свойств, не

1   ...   8   9   10   11   12   13   14   15   ...   126




База данных защищена авторским правом ©psihdocs.ru 2022
обратиться к администрации

    Главная страница