Должностная инструкция педагога-психолога отдела трудоустройства и профессиональной социализации

Должностная инструкция педагога-психолога отдела трудоустройства и профессиональной социализации

1.1.Педагог-психолог отдела трудоустройства и профессиональной социализации (далее педагог-психолог) относится к категории сотрудников вуза.

1.2. На должность педагога-психолога назначается лицо, имеющее высшее профессиональное (психологическое) образование со стажем работы в университете 2 года.

1.3. Назначение на должность педагога-психолога и освобождение от нее производится приказом ректора университета.

1.4. Педагог-психолог непосредственно подчиняется начальнику отдела ТиПС.

1.5. В своей деятельности педагог-психолог руководствуется:

- федеральными законами и законодательными актами РФ в области образования;

- локальными нормативными и распорядительными актами университета (в том числе Уставом, приказами и распоряжениями ректора и непосредственного руководителя, решениями Ученого совета университета, правилами трудового распорядка, документированными процедурами «Системы менеджмента качества»);

- Положением об отделе трудоустройства и профессиональной социализации;

- Положением об обработке и защите персональных данных выпускников университета;

- данной должностной инструкцией.

1.6. Педагог-психолог отдела ТиПС должен знать:

- Конституцию Российской Федерации;

- законодательные и нормативные правовые акты РФ, методические письма и рекомендации по организации и проведению мероприятий по трудоустройству и профессиональной социализации;

- законы РФ, постановления и решения Правительства РФ и органов управления образованием по вопросам образования;

- Устав университета;

- Правила внутреннего трудового распорядка;

- Правила ведения документации;

- основы трудового и административного законодательства.

1.7. На время отсутствия педагога-психолога его обязанности и права переходят специалисту отдела, который несет ответственность за качественное и своевременное исполнение возложенных на него обязанностей.

II. ДОЛЖНОСТНЫЕ ОБЯЗАННОСТИ

Педагог-психолог:

2.1. Оказывает психологическую поддержку студентам, выпускникам и молодым специалистам в вопросах профессионального самоопределения.

2.2. Изучает затруднения в формировании психологической мотивации у студентов на работу по профилю обучения.

2.3. Обеспечивает установление контактов и связей с образовательными учреждениями города и области по вопросам трудоустройства и профессиональной социализации выпускников – молодых специалистов.

2.4. Обеспечивает своевременный и качественный сбор, обработку, анализ и использование информации для подведения итогов работы отдела ТиПС.

Педагог-психолог имеет право:

3.1. Действовать по доверенности от имени университета, представлять его интересы в отношениях с юридическими и физическими лицами, общественными организациями, органами государственной власти и местного самоуправления.

3.2. Взаимодействовать с подразделениями университета для решения вопросов в пределах его должностных обязанностей.

3.3. Посещать мероприятия, способствующие трудоустройству студентов и выпускников университета и профессиональной социализации молодых специалистов.

IV. ОТВЕТСТВЕННОСТЬ

Педагог-психолог несет ответственность:

4.1. За ненадлежащее исполнение или неисполнение своих должностных обязанностей, предусмотренных настоящей должностной инструкцией, в пределах, определенных трудовым законодательством РФ.

4.2. За правонарушения, совершенные в процессе осуществления своей деятельности в пределах, определенных административным, уголовным и гражданским законодательством РФ.

4.3. За причинение материального ущерба в пределах, определенных трудовым и гражданским законодательством РФ.

План работы отдела трудоустройства и профессиональной социализации на 2013- 2014 учебный год

В целях содействия трудоустройству студентов выпускных курсов, по решению Ученого совета в марте 2013 года создан отдел трудоустройства и профессиональной социализации. Одной из основных задач данного отдела является создание в университете системы информирования выпускников о рынке труда, помогающей в поиске места работы. Для решения этой задачи специалистами отдела осуществлено формирование базы данных о вакансиях в образовательной системе. В ней собрана информация от образовательных учреждений г. Челябинска и Челябинской области в виде заявок по замещению имеющихся вакансий педагогических работников, городской службы занятости населения, кадровых служб муниципальных органов управления образованием. Кроме этого, заявки от образовательных учреждений поступали в дни проведения вузовских мероприятий от директоров и их заместителей образовательных учреждений (круглый стол по проблемам трудоустройства молодых специалистов, дни карьеры на факультетах, 100 лучших выпускников, выпускные на факультетах).

Данная информационная база сверялась с руководителями образовательных учреждений на предмет условий работы, предоставления социальных льгот, возможности проведения собеседований с претендентами.

Сформированная база вакансий размещена на портале «Молодому учителю» в разделе «Вакансии и резюме». Только в апреле-июне 2013 года на портале было зарегистрировано 1609 посещений. Более 100 обращений зарегистрировано по следующим профилям: дошкольное образование, иностранный язык, педагогика и методика начального образования, физическая культура, русский язык и литература. Респонденты проявили интерес к 59 направлениям и специальностям, к педагогической направленности – 57.

Анализ взаимодействия с работодателями показал достаточно высокую востребованность выпускников ЧГПУ не только в системе образования города Челябинска (319 запросов), Челябинской области (178 запросов), но и из других регионов Российской Федерации: из Свердловской области (3 запроса), Якутии (4 запроса), ХМАО Югры (26 запросов), г. Кагалым (54 запроса). Всего было получено 233 заявки на трудоустройство выпускников ЧГПУ, в которых была информация о 584 вакансиях.

Самыми востребованными специальностями явились (по степени убывания): воспитатель дошкольного образовательного учреждения; учитель иностранного языка (преимущественно английского языка); учитель начальных классов, учитель математики; учитель русского языка и литературы; учитель химии/биологии/географии; инструктор по ФК, преподаватель ОБЖ; учитель истории, обществознания; учитель информатики; учитель физики; учитель технологии; социальный педагог; логопед, педагог дополнительного образования; педагог-психолог.

В рамках содействия трудоустройству выпускников в 2012-2013 учебном году проведены мероприятия по ознакомлению с рынком труда, законодательными и нормативно-правовыми актами, регламентирующими трудовые права молодых специалистов, порядком получения единовременных денежных выплат молодым специалистам. Большое внимание уделялось индивидуальному сопровождению каждого выпускника. Так, специалистами отдела осуществлялся поиск вакансий с учетом интересов выпускника (территория, статус образовательного учреждения, нагрузка, возможности получить дополнительную работу, карьерный рост, продолжение обучения в магистратуре, качество использования социального пакета). Велись переговоры с потенциальными работодателями для выпускников, организовывались встречи с работодателями в образовательных учреждениях, (в том числе экскурсии по образовательному учреждению, собеседование выпускника с администрацией учреждения, знакомство с рабочими местами, требованиями к педагогу со стороны администрации, перспективы профессионального роста, особенности формирования заработной платы молодого специалиста в данном учреждении). Индивидуальная работа с выпускниками по вопросу трудоустройства проводилась в форме бесед, индивидуальных консультаций, обсуждений, анкетирования. Их целью было выявление приоритетов выпускников в выборе работы, личных предпочтений, выявление страхов и опасений при выходе на работу. Удалось наработать опыт прямого взаимодействия конкретного претендента на вакансию и работодателя в форме переговоров и многократных встреч.

В отдел трудоустройства и профессиональной социализации обратилось 39 человек (3,7 %) за индивидуальной помощью в трудоустройстве. Это выпускники исторического факультета – 12 человек; физического факультета – 5 человек, факультета психологии – 4 человека, факультета социального образования – 4 человека, факультета иностранных языков – 4 человека, факультета дошкольного образования – 2 человека, факультета коррекционной педагогики – 1 человек, естественно-технологический факультета – 1 человек, факультета ФКиБЖ – 1 человек.

Анализ бесед со студентами выпускных курсов показывает, что они испытывают затруднения при поиске места работы. Как правило, это связано с неумением выстроить диалог с руководителем (как телефонный, так и межличностный), психологическим барьером перед собеседником, отсутствие навыков самопрезентации, неумением составлять правильно резюме для работодателя, несформированностью четких представлений о своих личностных и профессиональных возможностях.

Особой работы требует трудоустройство выпускников, поступивших на обучение по целевому (губернаторскому) приему. В 2008 году в результате отбора и направления на учебу в вуз с учетом социально-экономических потребностей и перспектив развития производственного и кадрового потенциала городов и районов Челябинской области по губернаторскому приему было зачислено в ЧГПУ 46 выпускников общеобразовательных учреждений из сельских, горнозаводских районов и шахтерских городов Челябинской области. Из поступивших в университет в 2008 году, прошли обучение по программам бакалавриата и получили дипломы о соответствующем образовании в 2012 году 4 человека, в 2013 году - 28 человек.

Мониторинг трудоустройства выпускников данной категории показал, что

• 
  выпуск студентов в 2013 году составит 68,3 % от числа поступивших в 2008 году по губернаторскому приёму;
  
• 
  предположительно получат высшее профессиональное образование в 2014 году 5 человек (11 % от числа студентов, поступивших в 2008 году по губернаторскому приему);
  
• 
  9 % от числа студентов, входящих в группу губернаторского приема 2008 года, планируют получить диплом ЧГПУ в 2014 году;
  
• 
  отчислены из числа студентов – 20% (9 человек от числа студентов, входящих в группу губернаторского приема, из них 11 % (5 человек) отчислены по собственному желанию и 9% (4 человека) по причине академической задолженности);
  
• 
  40 % студентов от числа входящих в группу губернаторского приема получили дополнительные творческие педагогические профессии;
  
• 
  в целом выпускники сориентированы на работу по профессии и специальности и осознанно ищут работу;
  
• 
  планирую трудоустроиться все выпускники целевого (губернаторского) приёма: возвращаются в распоряжение органов образования, которые давали направления на обучение – 28 % (8 студентов-выпускников); трудоустроиться в г. Челябинске планируют – 32 % (9 студентов-выпускников); не будут трудоустроены по объективным причинам (переезд в другой регион, служба в армии, отпуск по уходу за ребёнком, аспирантура) – 11 % (5 человек).
  
• 
  факультеты не располагают системной информацией о студентах, поступивших по губернаторскому приему, никем не ведется подробная статистика о поступлении таких абитуриентов и их трудоустройстве; данные по этому вопросу не были затребованы ранее.
  

В предстоящем учебном году в соответствии с «Дорожной картой» развития социальной сферы необходимо обеспечить достижение показателей трудоустройства выпускников не ниже 60% по профилю обучения и не ниже 70% в системе образования. Этому будет способствовать информирования студентов о состоянии рынка труда с широким применением информационных технологий, расширение спектра мероприятий для студентов, содействующих их дальнейшему трудоустройству, разработка и внедрение системы мониторинга трудоустройства выпускников, в том числе с использованием информационных технологий и портала «Молодому учителю» и др.

Цели и задачи деятельности в области содействия трудоустройству выпускников достижение показателей трудоустройства выпускников не ниже 60% по профилю обучения и не ниже 70% в системе образования на основе:

• информирования студентов о состоянии рынка труда с широким применением информационных технологий;

• расширения спектра мероприятий для студентов, содействующих их дальнейшему трудоустройству;

• снижения удельного веса численности выпускников вуза, обучавшихся по очной форме обучения, не обращавшихся в службы занятости для содействия в трудоустройстве в течение первого года после окончания обучения в вузе, в общем числе выпускников;

• разработки и внедрения системы мониторинга трудоустройства выпускников, в том числе с использованием информационных технологий и портала «Молодому учителю».