Должностная инструкция педагога-психолога отдела трудоустройства и профессиональной социализации



страница13/17
Дата10.02.2016
Размер1.47 Mb.
ТипОтчет
1   ...   9   10   11   12   13   14   15   16   17

Должностная инструкция педагога-психолога отдела трудоустройства и профессиональной социализации


Настоящая должностная инструкция разработана и утверждена на основании трудового договора с педагогом-психологом отдела трудоустройства и профессиональной социализации (далее – отдел ТиПС), в соответствии с положениями Трудового кодекса РФ и иными нормативными актами, регулирующими трудовые правоотношения в Российской Федерации.

I. ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ

1.1.Педагог-психолог отдела трудоустройства и профессиональной социализации (далее педагог-психолог) относится к категории сотрудников вуза.

1.2. На должность педагога-психолога назначается лицо, имеющее высшее профессиональное (психологическое) образование со стажем работы в университете 2 года.

1.3. Назначение на должность педагога-психолога и освобождение от нее производится приказом ректора университета.

1.4. Педагог-психолог непосредственно подчиняется начальнику отдела ТиПС.

1.5. В своей деятельности педагог-психолог руководствуется:

- федеральными законами и законодательными актами РФ в области образования;

- локальными нормативными и распорядительными актами университета (в том числе Уставом, приказами и распоряжениями ректора и непосредственного руководителя, решениями Ученого совета университета, правилами трудового распорядка, документированными процедурами «Системы менеджмента качества»);

- Положением об отделе трудоустройства и профессиональной социализации;

- Положением об обработке и защите персональных данных выпускников университета;

- данной должностной инструкцией.

1.6. Педагог-психолог отдела ТиПС должен знать:

- Конституцию Российской Федерации;

- законодательные и нормативные правовые акты РФ, методические письма и рекомендации по организации и проведению мероприятий по трудоустройству и профессиональной социализации;

- законы РФ, постановления и решения Правительства РФ и органов управления образованием по вопросам образования;

- Устав университета;

- Правила внутреннего трудового распорядка;

- Правила ведения документации;

- основы трудового и административного законодательства.

1.7. На время отсутствия педагога-психолога его обязанности и права переходят специалисту отдела, который несет ответственность за качественное и своевременное исполнение возложенных на него обязанностей.

II. ДОЛЖНОСТНЫЕ ОБЯЗАННОСТИ

Педагог-психолог:

2.1. Оказывает психологическую поддержку студентам, выпускникам и молодым специалистам в вопросах профессионального самоопределения.

2.2. Изучает затруднения в формировании психологической мотивации у студентов на работу по профилю обучения.

2.3. Обеспечивает установление контактов и связей с образовательными учреждениями города и области по вопросам трудоустройства и профессиональной социализации выпускников – молодых специалистов.

2.4. Обеспечивает своевременный и качественный сбор, обработку, анализ и использование информации для подведения итогов работы отдела ТиПС.



III. ПРАВА

Педагог-психолог имеет право:

3.1. Действовать по доверенности от имени университета, представлять его интересы в отношениях с юридическими и физическими лицами, общественными организациями, органами государственной власти и местного самоуправления.

3.2. Взаимодействовать с подразделениями университета для решения вопросов в пределах его должностных обязанностей.

3.3. Посещать мероприятия, способствующие трудоустройству студентов и выпускников университета и профессиональной социализации молодых специалистов.

IV. ОТВЕТСТВЕННОСТЬ

Педагог-психолог несет ответственность:

4.1. За ненадлежащее исполнение или неисполнение своих должностных обязанностей, предусмотренных настоящей должностной инструкцией, в пределах, определенных трудовым законодательством РФ.

4.2. За правонарушения, совершенные в процессе осуществления своей деятельности в пределах, определенных административным, уголовным и гражданским законодательством РФ.

4.3. За причинение материального ущерба в пределах, определенных трудовым и гражданским законодательством РФ.

План работы отдела трудоустройства и профессиональной социализации на 2013- 2014 учебный год



Анализ работы отдела в 2012-2013 учебном году

В целях содействия трудоустройству студентов выпускных курсов, по решению Ученого совета в марте 2013 года создан отдел трудоустройства и профессиональной социализации. Одной из основных задач данного отдела является создание в университете системы информирования выпускников о рынке труда, помогающей в поиске места работы. Для решения этой задачи специалистами отдела осуществлено формирование базы данных о вакансиях в образовательной системе. В ней собрана информация от образовательных учреждений г. Челябинска и Челябинской области в виде заявок по замещению имеющихся вакансий педагогических работников, городской службы занятости населения, кадровых служб муниципальных органов управления образованием. Кроме этого, заявки от образовательных учреждений поступали в дни проведения вузовских мероприятий от директоров и их заместителей образовательных учреждений (круглый стол по проблемам трудоустройства молодых специалистов, дни карьеры на факультетах, 100 лучших выпускников, выпускные на факультетах).

Данная информационная база сверялась с руководителями образовательных учреждений на предмет условий работы, предоставления социальных льгот, возможности проведения собеседований с претендентами.

Сформированная база вакансий размещена на портале «Молодому учителю» в разделе «Вакансии и резюме». Только в апреле-июне 2013 года на портале было зарегистрировано 1609 посещений. Более 100 обращений зарегистрировано по следующим профилям: дошкольное образование, иностранный язык, педагогика и методика начального образования, физическая культура, русский язык и литература. Респонденты проявили интерес к 59 направлениям и специальностям, к педагогической направленности – 57.

Анализ взаимодействия с работодателями показал достаточно высокую востребованность выпускников ЧГПУ не только в системе образования города Челябинска (319 запросов), Челябинской области (178 запросов), но и из других регионов Российской Федерации: из Свердловской области (3 запроса), Якутии (4 запроса), ХМАО Югры (26 запросов), г. Кагалым (54 запроса). Всего было получено 233 заявки на трудоустройство выпускников ЧГПУ, в которых была информация о 584 вакансиях.

Самыми востребованными специальностями явились (по степени убывания): воспитатель дошкольного образовательного учреждения; учитель иностранного языка (преимущественно английского языка); учитель начальных классов, учитель математики; учитель русского языка и литературы; учитель химии/биологии/географии; инструктор по ФК, преподаватель ОБЖ; учитель истории, обществознания; учитель информатики; учитель физики; учитель технологии; социальный педагог; логопед, педагог дополнительного образования; педагог-психолог.

В рамках содействия трудоустройству выпускников в 2012-2013 учебном году проведены мероприятия по ознакомлению с рынком труда, законодательными и нормативно-правовыми актами, регламентирующими трудовые права молодых специалистов, порядком получения единовременных денежных выплат молодым специалистам. Большое внимание уделялось индивидуальному сопровождению каждого выпускника. Так, специалистами отдела осуществлялся поиск вакансий с учетом интересов выпускника (территория, статус образовательного учреждения, нагрузка, возможности получить дополнительную работу, карьерный рост, продолжение обучения в магистратуре, качество использования социального пакета). Велись переговоры с потенциальными работодателями для выпускников, организовывались встречи с работодателями в образовательных учреждениях, (в том числе экскурсии по образовательному учреждению, собеседование выпускника с администрацией учреждения, знакомство с рабочими местами, требованиями к педагогу со стороны администрации, перспективы профессионального роста, особенности формирования заработной платы молодого специалиста в данном учреждении). Индивидуальная работа с выпускниками по вопросу трудоустройства проводилась в форме бесед, индивидуальных консультаций, обсуждений, анкетирования. Их целью было выявление приоритетов выпускников в выборе работы, личных предпочтений, выявление страхов и опасений при выходе на работу. Удалось наработать опыт прямого взаимодействия конкретного претендента на вакансию и работодателя в форме переговоров и многократных встреч.

В отдел трудоустройства и профессиональной социализации обратилось 39 человек (3,7 %) за индивидуальной помощью в трудоустройстве. Это выпускники исторического факультета – 12 человек; физического факультета – 5 человек, факультета психологии – 4 человека, факультета социального образования – 4 человека, факультета иностранных языков – 4 человека, факультета дошкольного образования – 2 человека, факультета коррекционной педагогики – 1 человек, естественно-технологический факультета – 1 человек, факультета ФКиБЖ – 1 человек.




п\п


Формы индивидуальной работы

Кол-во чел.

Процент от числа выпускников (733 чел.)

1.

Консультирование:







по вопросам выбора учреждения

37

4,7

по вопросам выбора вакансий;

28

3,6

по вопросам составления резюме

15

2

по вопросам общения с работодателями

28

3,6

по вопросам методического обеспечения образовательного процесса в школе

5

0,6

по вопросам участия в конкурсах профессионального мастерства

5

0,6

2.

Индивидуальные беседы

23

3

3.

Совместное посещение образовательных учреждений

16

2,04




Всего

165

22,5

Таким образом, на трудоустройство одного выпускника, обратившегося в отдел трудоустройства и профессиональной социализации, в среднем тратилось 6 часов рабочего времени. Благодаря тщательной и целенаправленной работе по поиску подходящего места работы отделу трудоустройства и профессиональной социализации удалось предоставить 20 выпускникам 2013 года трудовые места в соответствии с профилем обучения. Прием на работу данных выпускников подтвержден работодателями.

Анализ бесед со студентами выпускных курсов показывает, что они испытывают затруднения при поиске места работы. Как правило, это связано с неумением выстроить диалог с руководителем (как телефонный, так и межличностный), психологическим барьером перед собеседником, отсутствие навыков самопрезентации, неумением составлять правильно резюме для работодателя, несформированностью четких представлений о своих личностных и профессиональных возможностях.

Особой работы требует трудоустройство выпускников, поступивших на обучение по целевому (губернаторскому) приему. В 2008 году в результате отбора и направления на учебу в вуз с учетом социально-экономических потребностей и перспектив развития производственного и кадрового потенциала городов и районов Челябинской области по губернаторскому приему было зачислено в ЧГПУ 46 выпускников общеобразовательных учреждений из сельских, горнозаводских районов и шахтерских городов Челябинской области. Из поступивших в университет в 2008 году, прошли обучение по программам бакалавриата и получили дипломы о соответствующем образовании в 2012 году 4 человека, в 2013 году - 28 человек.

Мониторинг трудоустройства выпускников данной категории показал, что



  • выпуск студентов в 2013 году составит 68,3 % от числа поступивших в 2008 году по губернаторскому приёму;

  • предположительно получат высшее профессиональное образование в 2014 году 5 человек (11 % от числа студентов, поступивших в 2008 году по губернаторскому приему);

  • 9 % от числа студентов, входящих в группу губернаторского приема 2008 года, планируют получить диплом ЧГПУ в 2014 году;

  • отчислены из числа студентов – 20% (9 человек от числа студентов, входящих в группу губернаторского приема, из них 11 % (5 человек) отчислены по собственному желанию и 9% (4 человека) по причине академической задолженности);

  • 40 % студентов от числа входящих в группу губернаторского приема получили дополнительные творческие педагогические профессии;

  • в целом выпускники сориентированы на работу по профессии и специальности и осознанно ищут работу;

  • планирую трудоустроиться все выпускники целевого (губернаторского) приёма: возвращаются в распоряжение органов образования, которые давали направления на обучение – 28 % (8 студентов-выпускников); трудоустроиться в г. Челябинске планируют – 32 % (9 студентов-выпускников); не будут трудоустроены по объективным причинам (переезд в другой регион, служба в армии, отпуск по уходу за ребёнком, аспирантура) – 11 % (5 человек).

  • факультеты не располагают системной информацией о студентах, поступивших по губернаторскому приему, никем не ведется подробная статистика о поступлении таких абитуриентов и их трудоустройстве; данные по этому вопросу не были затребованы ранее.

В предстоящем учебном году в соответствии с «Дорожной картой» развития социальной сферы необходимо обеспечить достижение показателей трудоустройства выпускников не ниже 60% по профилю обучения и не ниже 70% в системе образования. Этому будет способствовать информирования студентов о состоянии рынка труда с широким применением информационных технологий, расширение спектра мероприятий для студентов, содействующих их дальнейшему трудоустройству, разработка и внедрение системы мониторинга трудоустройства выпускников, в том числе с использованием информационных технологий и портала «Молодому учителю» и др.


Цели и задачи на 2013-2014 учебный год

Цели и задачи деятельности в области содействия трудоустройству выпускников достижение показателей трудоустройства выпускников не ниже 60% по профилю обучения и не ниже 70% в системе образования на основе:

• информирования студентов о состоянии рынка труда с широким применением информационных технологий;

• расширения спектра мероприятий для студентов, содействующих их дальнейшему трудоустройству;

• снижения удельного веса численности выпускников вуза, обучавшихся по очной форме обучения, не обращавшихся в службы занятости для содействия в трудоустройстве в течение первого года после окончания обучения в вузе, в общем числе выпускников;

• разработки и внедрения системы мониторинга трудоустройства выпускников, в том числе с использованием информационных технологий и портала «Молодому учителю».


Индикативные показатели эффективности деятельности университета в 2013-2014 учебном году (выдержки)




Наименование показателя


Значение показателя (на 1 октября)

2012-2013 уч. год

2013-2014 уч. год

плановое

фактическое

плановое

1.

Общее количество выпускников (специалисты, бакалавры, магистры) чел.

864

785

723

в. т. ч. доля трудоустроившихся % чел.

62%

75%

85%

2.

из них по специальности

31%

51%

65%

3.

Удельный вес численности выпускников вуза, обучавшихся по очной форме обучения, не обращавшихся в службу занятости для содействия в трудоустройстве в течение первого года после окончания обучения в вузе, в общем числе выпускников

70%

95%

96%


Мероприятия по содействию трудоустройству и профессиональной социализации



Мероприятия

Сроки исполнения

Ответственные исполнители

Организационно-методическая деятельность

1.

Организация деятельности общественного совета по содействию трудоустройству выпускников

сентябрь 2013- июнь 2014

Павлова Л.Н.

2.

Разработка образовательной программы факультативного курса по профессиональной адаптации выпускников

сентябрь 2013

Павлова Л.Н. Филиппова А.С.

3.

Встречи с работодателями по обсуждению актуальных вопросов подготовки педагогических кадров

октябрь 2013

май 2014


Павлова Л.Н.

деканы


4.

Подготовка ежегодного сборника о выпускниках университета «Гордись! Ты – выпускник ЧГПУ!»

ноябрь 2013

Павлова Л.Н.

Филиппов Д.Е.




5.

Дни образовательных систем районов и городов Челябинской области

ноябрь 2013-февраль 2014


Глазырина Л.А.

Павлова Л.Н.



6.

Разработка презентационного пакета для работодателей с размещением резюме лучших выпускников (по факультетам)

до 1 декабря 2013

Павлова Л.Н.

деканы


7.

Подготовка справочника «Выпускники ЧГПУ - участники областного конкурса «Педагогический дебют»

февраль 2014

Филиппова А.С.

8.

Встреча с выпускниками-участниками областного конкурса «Педагогический дебют»

апрель 2014

Павлова Л.Н.

Филиппова А.С.



9.

Наполнение портала «Молодой учитель» актуальной информацией

постоянно

Филиппова А.С.

Колбин Р.В.



Мероприятия, вовлекающие студентов в процесс подготовки к трудоустройству и развитию профессиональной карьеры

10.

Мини-сочинение «Почему я пошёл в педагогический»

сентябрь 2013

Павлова Л.Н.

деканы


11.

Месячник для студентов выпускных курсов «Мой старт в профессию»:

февраль-март 2014

Павлова Л.Н. Филиппова А.С.

деканы


- День карьеры

- встречи с работодателями – руководителями образовательных организаций

- мастер-классы по поиску работы, составлению резюме на портале АИСТ

- конкурс резюме выпускников

- размещение резюме лучших выпускников вуза для работодателей

12.

Встречи с лучшими педагогами области (для студентов 1 курса)

апрель 2014

Павлова Л.Н.

деканы


13.

Мастер-классы лучших педагогов области (для студентов 2-3 курсов)

апрель 2014

Павлова Л.Н.

деканы


Индивидуальная работа со студентами

14.

Составление портфолио студента для трудоустройства, разработка и корректировка индивидуального профессионально-образовательного маршрута студента (для студентов 1- 4,5,6 курсов)

сентябрь 2013-июнь 2014


Павлова Л.Н.

заместители деканов по ВР

кураторы групп


15.

Индивидуальное консультирование студентов выпускных курсов по возможному трудоустройству

ноябрь 2013-

июнь 2014



Павлова Л.Н.

Филиппова А.С.



16.

Составление резюме (для студентов 4-5 курсов)

февраль 2014

Филиппова А.С.

заместители деканов по ВР



17.

Индивидуальное собеседование с выпускниками губернаторского приема и целевой контрактной подготовки о проблемах трудоустройства

февраль 2014

Павлова Л.Н.

Филиппова А.С.



18.

Организация работы по заполнению раздела программы АСУ «Деканат» по трудоустройству выпускников

до 20 мая 2014

Филиппова А.С.

деканы


Психолого-педагогическая поддержка студентов

19.

Диагностика студентов первого курса на профессиональное самоопределение


сентябрь 2013-январь 2014

Андреева Е.В.

20.

Диагностика студентов третьего курса по социально-психологической готовности к будущей профессии

март-май 2014

Андреева Е.В.

21.

Групповое и индивидуальное консультирование студентов выпускных курсов по вопросам готовности к трудовой деятельности

в течение года

Андреева Е.В.

22.

Беседы с кураторами академических групп, руководителями практик по вопросам проектирования профессиональной деятельности студентов выпускных курсов

в течение года

Павлова Л.Н. Андреева Е.В.


Мониторинг трудоустройства выпускников

23.

Анализ трудоустройства выпускников 2012-2013 уч. года

до 10 октября 2013

Павлова Л.Н.

24.

Создание базы данных о трудоустройстве выпускников 2012-2013 уч. года в разрезе образовательных и иных организаций

октябрь-ноябрь

Павлова Л.Н.

25.

Создание персонифицированного банка выпускников

октябрь 2013-февраль 2014

Павлова Л.Н.

Филиппова А.С.



26.

Подготовка сведений о выпуске специалистов и трудоустройстве выпускников, получивших высшее профессиональное образование для предоставления в МОиН Челябинской области

1 января

10 июля


2014


Филиппова А.С.

27.

Сбор информации о состоянии трудоустройства выпускников ЧГПУ для предоставления в Координационно-аналитический центр содействия трудоустройству учреждений профессионального образования РФ (КАЦСТ РФ)

на 01 число каждого месяца, начиная с февраля 2014

Филиппова А.С.

деканы


28.

Анкетирование руководителей образовательных организаций по проблемам качества подготовки и профессиональной социализации молодых специалистов

март 2014

Павлова Л.Н.

29.

Анализ трудоустройства выпускников, обучающихся по целевому обучению

апрель-май 2014

Павлова Л.Н.

30.

Оформление запроса в Главное управление занятости населения Челябинской области о выпускниках ЧГПУ, обратившихся за содействием в трудоустройстве

август 2013

Павлова Л.Н.

31.

Сбор информации для подготовки отчета в рамках федерального мониторинга системы образования:

4 октября 2013

4 декабря 2013

4 марта 2014

4 июня 2014

4 июля 2014


Филиппова А.С.

деканы


32.


  • по фактическому распределению выпускников очной формы обучения по каналам занятости

  • по каналам занятости профессиональной деятельности

  • по предположительному распределению выпускников

33.

Анализ рынка труда и распространение информации о вакансиях

постоянно

Филиппова А.С.

Каталог: files
files -> Методические рекомендации «Организация исследовательской деятельности учащихся»
files -> Актуальность исследования
files -> Рабочая программа дисциплины
files -> Программа курса предназначена для учащихся 9-11 класса и рассчитана на 128 часов. Периодичность занятий 1 раз в неделю по 4 учебных часа
files -> Предоставление максимально широкого поля возможностей учащимся, ориентированным на высокий уровень образования и воспитания, с учетом их индивидуальных потребностей
files -> Методические рекомендации по организации исследовательской и проектной деятельности младших школьников
files -> Программы
files -> Выпускных квалификационных работ


Поделитесь с Вашими друзьями:
1   ...   9   10   11   12   13   14   15   16   17


База данных защищена авторским правом ©psihdocs.ru 2017
обратиться к администрации

    Главная страница