Мировоззренческое самоопределение старшеклассников



Pdf просмотр
страница97/201
Дата06.01.2021
Размер1,02 Mb.
ТипРеферат
1   ...   93   94   95   96   97   98   99   100   ...   201
Личностные качества
общаться с учениками на равных, уважать точку зрения учеников быть хорошим, добрым, порядочным человеком относиться к ученикам с пониманием, любовью обладать особой харизматичностью
32 интересоваться жизненными проблемами учеников %
Профессиональные качества
Уметь хорошо объяснять давать интересные уроки поднимать на уроках философские проблемы хорошо знать свой предмет Анализ ученических ответов показал, что наиболее ценными для старшеклассников личностными качествами педагога являются такие качества, как открытость, человечность, способность к безусловному приятию другого Только в том случае, если педагог обладает этими качествами, он способен вызывать доверие учащихся и, следовательно, оказывать влияние на становление их мировоззрения Также значимыми для учеников является неординарность, глубина личности учителя, позволяющая ему давать интересные уроки, поднимать на уроках философские проблемы, использовать интересные формы организации урока Выделенные учениками качества являются внутренними ресурсами педагога�
Анализ нормативных документов и данных ученического опроса послужили основанием для следующего вывода ресур-


172 Глава Ресурсы школьного образования в педагогической поддержке...
тия школы (ОП Юшина, В Ф Филон)«воспитательные ресурсы (ЛИ Клочкова), ресурсы воспитательной системы школы В В Коврова, МС Мириманова, Т Г Оганесян)�
К ресурсам развития школы относят цели школы и ее миссию, традиции и историю, контингент, родителей, выпускников, социальное партнерство, рейтинг школы, квалификацию работников, материальное обеспечение ОП Юшина) [326]�

образовательные ресурсы (педагогические технологии, человеческие (профессиональные, кадровые, материальные (финансовые и др материальные ценности управленческие, информационные, здоровьесберегающие, психологические, социальные (В Ф Филон) Воспитательный ресурс — это реальный актив (результат, продукт) воспитательной деятельности субъекта, достигаемый в процессе реализации идей ресурсного подхода в воспитании ЛИ Клочкова) К воспитательным ресурсам, или ресурсам воспитательной системы школы относят концепции, программы, миссии воспитания школы, прорывные идеи и проекты инновационные продукты авторские методики,
технологии
прогнозирования, проектирования, программирования, планирования
технологии информационно-
го обеспечени
я воспитательной деятельности — ИКТ, масс-ме- диа, консалтинговые, диалоговые, экспертизы, тренинговые и пр (ЛИ Клочкова) [126]�

цель как совокупность идей, для реализации которых система создается, деятельность, обеспечивающую достижение цели, субъектов деятельности (ученики, ученические коллективы учителя, педагогический коллектив, рождающееся в деятельности общение, интегрирующее субъектов в детско-взрослую общность, возможности окружающей среды, управление, обеспечивающее интеграцию компонентов в целостную систему и развитие этой системы (В В Ковров, МС Мириманова, Т Г Оганесян) В ряде работ в значении понятия ресурс образовательной среды употребляются такие слова, как условие или компонент Так, в образовательной среде выделяются следующие компоненты
3.2. Ресурсы образовательной среды в педагогической поддержке мировоззренческого самоопределения старшеклассников
Внутренние ресурсы учащихся и педагогов выявляются, актуализируются и развиваются в образовательном процессе с помощью внешних ресурсов, или ресурсов образовательной среды Что входит в это понятие?
«Образовательная среда определяется как совокупность факторов, определяющих обучение и развитие личности, социокультурные и экономические условия общества, влияющие на образование, характер информационных и межличностных отношений, взаимодействия с социальной средой (Коротенков ЮГ) Анализ имеющихся в научной литературе классификаций внешних ресурсов школы позволил сделать вывод о том, что любые компоненты образовательной среды (от рабочей программы учителя до стенда в школьной рекреации, от управленческих технологий до системы методической работы школы и т д) являются в тоже время и ее ресурсами�
Так, к внешним ресурсам относят лаборатории, классы, учебники и т п (ПА Самуэдьсон и В Д Хорд-Хаус) [255]� Этот перечень дополняется такими ресурсами, как знания учителя, средства массовой информации, библиотечные фонды, технические средства обучения, интернет и т д (ТА Цецорина) Внешние ресурсы разделяются на группы институциональные (содержание и технологии определенного уровня образования, структура образовательного учреждения и организация учебно-воспитательного процесса в нем, наличие педагогов, субкультурные (специфический набор ценностных ориентаций, норм поведения, взаимодействия и взаимоотношений ее носителей) и ресурсы социальной среды (взаимодействие участников образовательного процесса с другими социальными институтами воспитания) (ТЕ Коровкина) Анализируя внешние ресурсы образовательного учреждения, ученые употребляют такие термины, как ресурсы разви-


174 Глава Ресурсы школьного образования в педагогической поддержке способы организации образовательного процесса методики и технологии Управленческие Научно-методические�
5� Материально-технические (финансы, материально-техниче- ская база образовательного учреждения, школьная информационная система)�
Каким образом

Каталог: upload
upload -> Предоставление максимально широкого поля возможностей учащимся, ориентированным на высокий уровень образования и воспитания, с учетом их индивидуальных потребностей
upload -> Методические рекомендации по организации исследовательской и проектной деятельности младших школьников
upload -> «Организация исследовательской деятельности в процессе обучения биологии»
upload -> Государственный образовательный
upload -> Одобрено на заседании каф. Философии и гуманитарных дисциплин Пушкина Н. М
upload -> Сборник тезисов докладов и методических материалов круглого стола психологов (11-12 ноября 2015 года) Екатеринбург 2015
upload -> Название кафедры
upload -> Мультикультурное образование в сша, канаде и австралии
upload -> Департамент образования и молодежной политики


Поделитесь с Вашими друзьями:
1   ...   93   94   95   96   97   98   99   100   ...   201


База данных защищена авторским правом ©psihdocs.ru 2019
обратиться к администрации

    Главная страница