Глава I Мировоззренческое самоопределение старших школьников как междисциплинарная научная проблема Теоретический анализ проблемы мировоззренческого самоопределения юношества выявил существенные лакуны в современном научном знании При наличии большого массива исследований, посвященных различным видам самоопределения, именно мировоззренческое самоопределение исследовано менее всего Оно мало изучается и как педагогический термин, и как научное понятие, относящееся к различным социогуманитарным дисциплинами как живой процесс, наблюдаемый в школьной практике� В связи с этим возникла необходимость теоретической разработки ключевого понятия исследования мировоззренческое само- определение , рассмотрения мировоззренческого самоопределения старшеклассников как междисциплинарной научной проблемы� Результатом нашего исследования стала система педагогической поддержки мировоззренческого самоопределения старших школьников В данной главе представлены теоретико-методоло- гические основания ее проектирования, а именно рассмотрены основные понятия исследования мировоззрение, самоопределение, мировоззренческие проблемы, атак- же ключевое понятие мировоззренческое самоопределение, дано его научное определение, обоснована актуальность данного феномена для современной педагогики проанализированы современные научные подходы к проблеме мировоззренческого самоопределения старших школьников, определена степень изученности проблемы, выделены идеи философов, психологов, педагогов (теоретиков и практиков образования, которые могут стать основой системы педагогической поддержки мировоззренческого самоопределения юношества; Для реализации программы была разработана система вну- тришкольного повышения квалификации педагогов, обеспечивающая освоение ими необходимых компетенций� Здесь же представлена и обоснована система педагогической поддержки мировоззренческого самоопределения старшеклассников ее цель, задачи, содержательное наполнение, механизмы и пути реализации, критерии и показатели результативности� В
