Мировоззренческое самоопределение старшеклассников


Мировоззренческие искания



Pdf просмотр
страница47/201
Дата06.01.2021
Размер1,02 Mb.
ТипРеферат
1   ...   43   44   45   46   47   48   49   50   ...   201
Мировоззренческие искания
современных старшеклассников
В условиях кризиса мировоззрения педагогическая поддержка мировоззренческого самоопределения юношества становится особенно значимой В этой связи перед исследователем встает задача тщательного изучения внутренней картины развития современных старшеклассников Какие мировоззренческие проблемы их волнуют, как они пытаются их решать, какая именно педагогическая помощь им необходима?
В современном социогуманитарном знании нет фундаментальных исследований о мировоззренческих исканиях старшеклассников, однако накоплен большой эмпирический материал о современном юношестве Изучаются жизненные проблемы, волнующие молодых людей, их ценности, религиозные взгляды, нравственные убеждения, смысложизненные ориентации Анализ этого материала выявил противоречия и лакуны в исследовательском поле, что послужило основанием для планирования собственного исследования�
В данной главе на основании анализа эмпирического материала рассматриваются следующие вопросы как проявляется процесс мировоззренческого самоопределения старшеклассников что представляет собой процесс юношеского философствования какие мировоззренческие проблемы наиболее актуальны, лич- ностно значимы для современных старшеклассников как старшеклассники решают проблемы смысла жизни и веры, насколько нужна им педагогическая поддержка в этих вопросах ив чем она может заключаться�
Основными методами эмпирического исследования стал анализ анкетного опроса, философских эссе учащихся, интервью со старшеклассниками и выпускниками�


78 Глава Мировоззренческие искания современных старшеклассников и мир, что обостряет интерес к проблемам мировоззрения, к ми- ровоззренчески значимому знанию (В Н Финогентов), приводит в состояние вопрошания Эти проблемы осмысляются и решаются в процессе философствования Человек приходит к определенным выводам, убеждениям, совершает выбор Затем, на основании этого выбора совершается поступок, за которым следует рефлексия и новый виток философствования Как пишет Б Г Мещеряков, собственно мировоззрение зарождается и развивается благодаря многократно повторяющейся личностной рефлексии деятельности, ранее принятых мировоззренческих позиций при наличии потребности в самоопределении [180]� Если события внутренней и внешней жизни не рефлексируются, не приводят к философствованию, значит, мировоззренческого самоопределения не происходит, у человека стихийно формируется обыденное мировоззрение�
Таким образом, мировоззренческое самоопределение личности проявляется, в первую очередь, в деятельности философствования Согласно Шеллингу, философствование есть также
деятельность
, ноне только деятельность, а одновременно и постоянное
созерцание себя
в этой деятельности [322, С Философствование является и условием, и способом, и показателем мировоззренческого самоопределения�
Что представляет собой процесс философствования и почему он так значим для становления мировоззрения Ученые выделяют два уровня мировоззрения обыденное и философское У человека, мировоззрение которого сформировалось главным образом на базе обыденной жизни, возникает много трудностей с объяснением окружающего его мира, и часто он не только дает неадекватные ответы на возникающие передним вопросы мировоззренческого характера, но даже не в состоянии ответить на них вообще, — пишет В И Купцов [152, С 576], такой человек не пытается осмыслить свою жизнь и подчас не поднимается даже до постановки мировоззренческих вопросов — они находятся вне сферы его интересов Философское мировоззрение,
2.1. Философствование как основной критерий мировоззренческого самоопределения старшеклассников
Задача данного раздела — установить, как проявляется процесс мировоззренческого самоопределения старшеклассников, раскрыть значение юношеского философствования как основного показателя этого процесса�
В первой главе сделан вывод, что мировоззренческое самоопределение это внутренняя духовная деятельность, направленная на создание собственной философии, Ее содержанием является постановка и поиск решения основных смысложизненных проблем (отношение к себе, другому человеку, обществу, миру, Богу, главная из которых — проблема смысла жизни Это глубоко личностный, нелинейный процесс, протекающий по-разно- му у людей одной возрастной группы, т к физическое и духовное взросление личности не совпадают�
Как происходит процесс мировоззренческого самоопределения, в чем он проявляется, насколько поддается педагогическому наблюдению, измерению, оценке?
По мысли психолога НА Логиновой, духовная биография личности (поиск, открытие, принятие или отвержение ценностей) имеет свои узловые моменты — события внутренней жизни Это может быть прочтение книги или просмотр спектакля и фильма, ставших памятными, встреча с человеком, который оказал особое влияние в духовном плане, особые минуты духовного прозрения (небо Аустерлица князя Андрея в романе Л Н Толстого Война и мири др Это события, наполненные особым смыслом и переживаниями, которые человек проносит через всю свою жизнь [164]� Событиями внутренней жизни могут статьи внешние события, которые Б Г Ананьев называл событиями окружающей среды (война, несчастный случай, потеря близкого человека и др, которые глубоко переживаются и осмысляются человеком Переживание событий внутренней жизни связано с удивлением, сомнением, разочарованием в прежних взглядах на себя


80 Глава Мировоззренческие искания современных старшеклассников щества� Если мы выполняем свою человечность Философский акт как пауза в ряду других актов, являющихся условием самой их возможности и определенной последовательности [170]� Таким образом, вне философствования невозможно сознательное, собственно человеческое существование�
Стремление философствовать, считает М Е Котельников, заложено в каждом человеке, но далеко не у каждого это стремление осознанно и осмысленно Что такое философствование — это по своей сути элементарное обобщение Для чего нужна философия, если ее даже рассматривать сугубо прагматически Она нужна для того, чтобы формировать культуру мышления Чтобы учиться мыслить Помысли С А Чернова, философствовать — значит оказаться в таком состоянии, когда человек

Каталог: upload
upload -> Предоставление максимально широкого поля возможностей учащимся, ориентированным на высокий уровень образования и воспитания, с учетом их индивидуальных потребностей
upload -> Методические рекомендации по организации исследовательской и проектной деятельности младших школьников
upload -> «Организация исследовательской деятельности в процессе обучения биологии»
upload -> Государственный образовательный
upload -> Одобрено на заседании каф. Философии и гуманитарных дисциплин Пушкина Н. М
upload -> Сборник тезисов докладов и методических материалов круглого стола психологов (11-12 ноября 2015 года) Екатеринбург 2015
upload -> Название кафедры
upload -> Мультикультурное образование в сша, канаде и австралии
upload -> Департамент образования и молодежной политики


Поделитесь с Вашими друзьями:
1   ...   43   44   45   46   47   48   49   50   ...   201


База данных защищена авторским правом ©psihdocs.ru 2019
обратиться к администрации

    Главная страница