Мировоззренческое самоопределение старшеклассников


условия, которые необходимо создать для педагоги-



Pdf просмотр
страница30/201
Дата06.01.2021
Размер1,02 Mb.
ТипРеферат
1   ...   26   27   28   29   30   31   32   33   ...   201
условия
, которые необходимо создать для
педагоги-
ческой поддержки ученика в решении проблем самоопределения
:

выявлен комплекс педагогических условий, способствующих ценностному самоопределению старшеклассника (Е А Кос- трюкова);

изучены сущность, структура, функции, факторы, условия, механизмы гармонизации педагогического процесса ценностного самоопределения старших школьников (Н Н Лебедева);

определены условия, при которых осуществляется педагогическое посредничество в процессе влияния массовой культуры на жизненное самоопределение старшеклассника Г В Данилова)�
Анализ педагогических исследований позволяет сделать вывод о том, что, несмотря на их количество и научные результаты, полученные в процессе изучения проблемы самоопределения юношества, эти знания не выстраиваются в целостную картину, они разрозненны и фрагментарны Подавляющее большинство исследований посвящено профессиональному самоопределению, серьезный научный интерес вызывает ценностное самоопределение (две докторские диссертации, однако мы можем констатировать, что в системе современного педагогического знания отсутствует понятие
мировоззренческое самоопределение
старшеклассника и отсутствуют исследования о влиянии школьного образования на этот личностный процесс�
Итак, несмотря на актуальность проблем мировоззрения и самоопределения для современного социокультурного знания около 700 диссертационных исследований за последние 15 лети разработанность проблемы мировоззрения в современной философии (М П Арутюнян, ДА Леонтьев, С А Никольский, НС Рыбаков, В Н Сагатовский, А Г Спиркин, АИ Столетов, НС Розов, Р Г Яновский и др, проблема мировоззренческого самоопределения юношества оказалась практически неизученной в возрастной психологии и педагогике Исследования поданной проблеме имеют либо узкоспециальную направленность, либо изучают лишь один из ее аспектов Из всех рассматриваемых современной наукой типов мировоззрения, применительно взаимодействие, где, с одной стороны, соблюдаются и интересы общества, и интересы личности, ас другой, — рост развития личности, уровень повышения ее статуса находится в гармонии с ценностями культуры [153], является для нас одним из основополагающих при разработке системы педагогической поддержки старших школьников в мировоззренческом самоопределении�
Ключевыми понятиями педагогических исследований, посвященных самоопределению старшего школьника (Приложение
№ 3), являются следующие
ценностное самоопределение, нрав-
ственное самоопределение, жизненное и профессиональное само-
определение, ценностный выбор, гармонизация педагогического
процесса ценностного самоопределения

В педагогических исследованиях представлены

Каталог: upload
upload -> Предоставление максимально широкого поля возможностей учащимся, ориентированным на высокий уровень образования и воспитания, с учетом их индивидуальных потребностей
upload -> Методические рекомендации по организации исследовательской и проектной деятельности младших школьников
upload -> «Организация исследовательской деятельности в процессе обучения биологии»
upload -> Государственный образовательный
upload -> Одобрено на заседании каф. Философии и гуманитарных дисциплин Пушкина Н. М
upload -> Сборник тезисов докладов и методических материалов круглого стола психологов (11-12 ноября 2015 года) Екатеринбург 2015
upload -> Название кафедры
upload -> Мультикультурное образование в сша, канаде и австралии
upload -> Департамент образования и молодежной политики


Поделитесь с Вашими друзьями:
1   ...   26   27   28   29   30   31   32   33   ...   201


База данных защищена авторским правом ©psihdocs.ru 2019
обратиться к администрации

    Главная страница