Мировоззренческое самоопределение старшеклассников
воспитания личностного отношения старших школьников к про-
Скачать 1,02 Mb. Pdf просмотр
|
| воспитания личностного отношения старших школьников к про- блемам мировоззрения в новой политической, экономической, социально-культурной ситуации (С Э Берестовицкая); выделены условия, повышающие возможности образовательного процесса в целях стимулирования выбора и развития мировоззренческих позиций у старшеклассников (Л А Григорьева)� Анализ докторских педагогических исследований дает следующие результаты четыре диссертации посвящены мировоззрению будущих педагогов [78, 84, 160, 310,], одна — учителя [237], одна — студентов [213], три — формированию мировоззрения школьников в различных областях знаний в системе математического обра- 36 Глава Мировоззренческое самоопределение старших школьников... Около семидесяти процентов работ посвящено профессиональному самоопределению, которому ив советской педагогике уделялось основное внимание, в десять раз меньше — личностному самоопределению, шесть, четыре и три процентов — соответственно жизненному, ценностному и социальному видам самоопределения Классификация, включающая все или большинство представленных видов самоопределения, в современном соци- о-гуманитарном знании отсутствует, что, безусловно, представляет существенные трудности при изучении данного феномена� Самоопределению студентов и молодежи посвящено 199 исследований, школьников (детей, учащихся, подростков, младших школьников, детей-сирот, подростков с различными отклонениями исследований, старшеклассников — 113 исследований, взрослых — 26 исследований, будущих учителей — 18 исследований, учителей — 11 исследований 26 исследований посвящено обучающимся в педагогических колледжах, классах, лицеях, вузах� Докторских диссертаций по проблемам самоопределения — 26: 25 по педагогике и 1 по психологии� Из них различным аспектам профессионального самоопределения посвящено 14 исследований [34, 44, 49, 140, 145, 151, 187, 201, 214, 220, 236, 251], социальному — 3 [63 , 84, 175], ценностному, Самоопределение старшеклассника изучается в 7 работах [44, 84, 154, 187, 227, 236, 256], из них профессиональное — в 4 [44, 187, 227 , 236]; жизненное — в 2 [187, 256], социальному и ценностному посвящено по одному исследованию соответственно 84 , 154 , ]� Самоопределение учителя рассматривается в 4 работах [34, 201, 214, 254], будущего учителя — также в 4 [84, 140, 220], студента в 3 [63, 190, 219], подростка — в 2 [175, 251], детей- сирот — в 1 Только два исследования (Мордовская А В, и Лебеде- ва Н Н) имеют опосредованное отношение к проблеме мировоз- зренческого самоопределения старшеклассников� Таблица 2 Каталог: upload upload -> Предоставление максимально широкого поля возможностей учащимся, ориентированным на высокий уровень образования и воспитания, с учетом их индивидуальных потребностей upload -> Методические рекомендации по организации исследовательской и проектной деятельности младших школьников upload -> «Организация исследовательской деятельности в процессе обучения биологии» upload -> Государственный образовательный upload -> Одобрено на заседании каф. Философии и гуманитарных дисциплин Пушкина Н. М upload -> Сборник тезисов докладов и методических материалов круглого стола психологов (11-12 ноября 2015 года) Екатеринбург 2015 upload -> Название кафедры upload -> Мультикультурное образование в сша, канаде и австралии upload -> Департамент образования и молодежной политики Поделитесь с Вашими друзьями:
|