Мировоззренческое самоопределение старшеклассников


зренческое самоопределение — это свободная внутренняя



Pdf просмотр
страница18/201
Дата06.01.2021
Размер1,02 Mb.
ТипРеферат
1   ...   14   15   16   17   18   19   20   21   ...   201
зренческое самоопределение — это свободная внутренняя


26 Глава Мировоззренческое самоопределение старших школьников...
Знания о механизме, особенностях, направленности мировоззренческого самоопределения юношества необходимы в педагогике для того, чтобы поддерживать и активизировать этот процесс, задавать ценностные ориентиры�
Мировоззрение рассматривается во ФГОС как личностный результат образования, в связи с чем педагогическая поддержка мировоззренческого самоопределения учащихся находится в русле ведущих идей модернизации образования и позволяет говорить о включении содержания образования в жизненный контекст учащихся, обогащении их внутреннего мира — личностного опыта, обретения жизненных ценностей, самопознания, самовоспитания (Терентьева) [280]�
1.2. Мировоззрение и самоопределение юношества в современном социогуманитарном знании обзор диссертационных исследований)
Проблема мировоззренческого самоопределения юношества является междисциплинарной Ею занимаются такие науки, как философия, педагогика, психология, социология, политология Для создания системы педагогической поддержки мировоззренческого самоопределения старшеклассников необходимо проанализировать новые подходы к этой проблеме в современном научном знании Если в предыдущих разделах рассматривался весь массив исследований, в которых изучались в различных аспектах понятия мировоззрение и самоопределение, тов данном разделе будут рассматриваться только современные исследования, касающиеся этих понятий применительно к юношеству с целью обнаружения лакун в исследовательском поле�
В процессе анализа необходимо было ответить наследующие вопросы Насколько актуальной является проблема мировоззренческого самоопределения юношества в современном социогумани- тарном знании и какова степень ее изученности?
Научное решение проблемы мировоззренческого самоопределения (его места в иерархии самоопределения) тормозится множественностью теоретических подходов к разным видам самоопределения, неоднозначностью их классификации, типологии В современном социо-гуманитарном знании предпринимаются попытки установления родо-видовых и иерархических связей между различными видами самоопределения, однако на сегодняшний день эта задача совершенно не решена С нашей точки зрения, по отношению к другим видам самоопределения мировоззренческое самоопределение занимает главенствующее место, интегрируя личностное, жизненное, ценностное, нравственное, социальное, профессиональное и другие виды самоопределения, поскольку определить свою позицию по отношению к себе, жизни, социуму, ценностям, религии, выбору профессии, семье, экологии, информации и т д и реализовать ее в образе жизни — значит построить собственное мировоззрение О решающей роли мировоззрения в становлении личности писали СИ Гессен, С Л Рубинштейн, Л С Выготский�

Каталог: upload
upload -> Предоставление максимально широкого поля возможностей учащимся, ориентированным на высокий уровень образования и воспитания, с учетом их индивидуальных потребностей
upload -> Методические рекомендации по организации исследовательской и проектной деятельности младших школьников
upload -> «Организация исследовательской деятельности в процессе обучения биологии»
upload -> Государственный образовательный
upload -> Одобрено на заседании каф. Философии и гуманитарных дисциплин Пушкина Н. М
upload -> Сборник тезисов докладов и методических материалов круглого стола психологов (11-12 ноября 2015 года) Екатеринбург 2015
upload -> Название кафедры
upload -> Мультикультурное образование в сша, канаде и австралии
upload -> Департамент образования и молодежной политики


Поделитесь с Вашими друзьями:
1   ...   14   15   16   17   18   19   20   21   ...   201


База данных защищена авторским правом ©psihdocs.ru 2019
обратиться к администрации

    Главная страница