Мировоззренческое самоопределение старшеклассников



Pdf просмотр
страница150/201
Дата06.01.2021
Размер1,02 Mb.
ТипРеферат
1   ...   146   147   148   149   150   151   152   153   ...   201
Проекты программы
Количество
участников
2011 г.
Количество
участников
2015 г.
«Открытый просмотр %
94 Дискуссионный клуб %
47 Педагогическое содружество, 7 %
24 Вечные проблемы %
18 Наблюдение за учениками входе дискуссии, их письменные и устные высказывания позволяли судить о том, насколько лич- ностно принята ими диалоговая позиция�
Дискуссии на тему Что есть человек предшествовало знакомство девятиклассников на уроке литературы содой Бог ГР Державина� Слова поэта о человеке Я царь — я раб — я червь — я Бог, — вызвали интерес учеников, и они предложили обсудить на дискуссионном клубе проблему человека�
Так совпало, что практически одновременно в одиннадцатом классе изучалась пьеса А М Горького На дне и ученики знакомились сего поэмой Человек Уважение или сострадание нужно человеку и правда ли, что человек — это звучит гордо — круг вопросов, вызвавших сильный эмоциональный отклик одиннад- цатиклассников�
Было решено обсудить проблему человека вместе с девятиклассниками, пригласив и заинтересованных десятиклассников Всем участникам дискуссии было предложено познакомиться содой Державина Боги поэмой Горького «Человек»�
При подготовке к дискуссии учащиеся го класса получили задание написать небольшое эссе на тему Как я понимаю слова ГР Державина:«Я царь — я раб — я червь — я Бога учащиеся класса — Согласен ли я со словами А М Горького Человек это звучит гордо»�


284 Глава Проектирование системы педагогической поддержки...
стоинством их преодолевает. Человек — это тот, кто имеет
силу воли, кто способен мыслить и принимать решение, причем
осознанные решения. Человек с большой буквы при выборе каж-
дого нового шага будет опираться на нравственные ценности.
Горький считает, что главная ценность Человека — это мысль.
С ней он должен идти по жизни всегда, и мысль обязана быть
направлена на добрые деяния и поступки.

Человека не всегда можно назвать человеком, если вкладывать
в это слово именно то значение, которое придает ему Горький.
Я считаю, что в людях сейчас мало желания жить. Человек
должен быть живым, я считаю, это очень важно. Человек мо-
жет быть сочень хорошим воспитанием, с огромными заслуга-
ми, иметь уважение окружающих и при этом быть духовно пу-
стым. Должны быть внутренние силы, стремление, желание,
без этого огонек жизни может потухнуть, и никого уже не бу-
дут волновать твои заслуги. Каждый может сделать из себя
такого человека, какого он хочет. Человек будет звучать гордо,
если к этому мы будем стремиться сами.

Я не считаю, что мы стоим выше всех в этом мире. Человек —
несовершенное существо, он просто ещё одно создание, делящее
этот мир с остальными. Чем бы мы были без животных и рас-
тений, которые играют важную роль в нашей жизни. Многие
животные, заботясь о своем потомстве, проявляют такие ка-
чества, которыми может похвастаться не каждая женщина.
Человек глуп разрушает окружающий его мир, подвергает при
этом себя же опасности, но если человек самосовершенствует-
ся, стремится к какой-то цели, добивается чего-то в жизни
и живет на благо других, в этом случае Человек звучит гордо…

К сожалению, сейчас очень низко ценится понятие «человеч-
ность». Люди стали озлобленными, скрытными, жестокими. Если
согласиться с названием этого рассуждения человек — это звучит
гордо, то почему столько тюрем в мире Почему столько вражды
Что, человек состоит только из отрицательных качеств Хочет-
ся надеяться, что, пройдя этот сложный период, человек всё же
победит свои грехи, повысит свой духовный уровень.

Дело в том, что Человек — это редкий случай, ау нас люди.
«Люди» — глупые, низкие, пугливые, а еще они в некотором пла-
не бараны, идут за стадом. Вспоминаются слова немецкого
поэта Генриха Гейне: Чем больше я узнаю людей, тем больше
люблю собак. Я с ним согласен. Но это я так понимаю.

А иногда человек может быть и хорошими плохим одновремен-
но. В чем-то он может быть как раб или червь, а в чем-то
как царь или Бог. Вот, например…
Постепенно в дискуссию включались одиннадцатиклассники�

Мне безумно понравилась поэма Горького Человек Как вели-
колепно Горький пишет о Человеке, как будто доказывая, что
человек — Бог. Первая часть поэмы заставила меня задумать-
ся о том, какой путь пройден от обезьяны до Человека!

Каждый из нас при рождении получает титул Человек.
Наша задача на будущее — доказывать, что мы таковыми яв-
ляемся. Чтобы быть достойным, надо работать над собой.
Даже если ты каждый день переводишь бабушек через дорогу,
даже если ты ни пьешь, ни куришь, это ещё не повод называть
себя человеком. В расчет берется ещё и внутренний мир че-
ловека. Не стоит также забывать о тех целях, которые чело-
век с большой буквы должен ставить в своей жизни.

Иногда мне кажется, что уже на земле нет такого человека,
имя которого звучит гордо. Странная человеческая сущность,
не правда ли Сточки зрения физиологии — да, человек. А вну-
три, духовно — пустота Вот что есть человек сейчас.

Кого можно назвать человеком По моему мнению, человек —
это тот, кому свойственно милосердие, сострадание, это тот,
кто может признавать собственные ошибки, тот, кто совер-
шает хорошие поступки, не руководствуясь при этом корыст-
ными интересами. Много ли таких людей сейчас Думаю, нет,
но винить в этом мы можем лишь самих себя. Ведьмы сами для
себя решаем, каким путем пойти быть честным, ответствен-
ным, справедливым, те. быть Человеком, или же наоборот.

Я не понимаю в чём гордость быть Человеком. Ведь есть люди,
способные на предательство, на ложь, на убийство, на зависть,
на корысть, на злословие И что, все эти люди — «Человеки»
с большой буквы?

Мне потребовалось некоторое время, чтобы разобраться
в том, о чём хотел сказать М. Горький. После прочтения по-
эмы М. Горького Человек и после того, как я поразмышляла
на эту темы со взрослыми, я поняла, что Человек с большой
буквы действительно существует.

Для меня Человек — это тот, кто стремится к совершен-
ству, стремится сделать мир вокруг себя добрее, справедли-
вее, светлее, уважительнее, кто не боится трудностей и с до-


286 Глава Проектирование системы педагогической поддержки...
Таким образом, можно сделать вывод, что в дискуссии были проявлены такие показатели диалоговой позиции, как интерес к диалоговым формам самовыражения, умение вести мировоззренческий диалог, письменно и устно формулировать свою мировоззренческую позицию аргументированность, самостоятельность суждений корректность ведения диалога открытость к чужим мнениям, позициям отстаивание в диалоге позитивных ценностей�

Каталог: upload
upload -> Предоставление максимально широкого поля возможностей учащимся, ориентированным на высокий уровень образования и воспитания, с учетом их индивидуальных потребностей
upload -> Методические рекомендации по организации исследовательской и проектной деятельности младших школьников
upload -> «Организация исследовательской деятельности в процессе обучения биологии»
upload -> Государственный образовательный
upload -> Одобрено на заседании каф. Философии и гуманитарных дисциплин Пушкина Н. М
upload -> Сборник тезисов докладов и методических материалов круглого стола психологов (11-12 ноября 2015 года) Екатеринбург 2015
upload -> Название кафедры
upload -> Мультикультурное образование в сша, канаде и австралии
upload -> Департамент образования и молодежной политики


Поделитесь с Вашими друзьями:
1   ...   146   147   148   149   150   151   152   153   ...   201


База данных защищена авторским правом ©psihdocs.ru 2019
обратиться к администрации

    Главная страница