Мировоззренческое самоопределение старшеклассников



Pdf просмотр
страница143/201
Дата06.01.2021
Размер1,02 Mb.
ТипРеферат
1   ...   139   140   141   142   143   144   145   146   ...   201
четырех групп результа-
тов
� Старшеклассники получают мировоззренческие знания и включаются в процесс их осмысления приобретают умение вести мировоззренческий диалог, формулировать, отстаивать, корректировать свои убеждения включаются в деятельность мировоззренческой направленности волонтерскую, исследовательскую, творческую и др становятся инициаторами проектов, те стремятся к общественно значимому действию�
Ученые-педагоги пишут также о соотнесении полученных результатов с достижениями прошлых лет, чтобы стали более очевидными тенденции происходящих изменений Таким образом, эффективность воспитательной системы можно определить как соотнесенность полученных результатов с целями и прошлыми достижениями в практике Система педагогической поддержки мировоззренческого самоопределения старшеклассников проектировалась в течение
2011–2013 гг�, а затем в течение следующих двух лет шла ее апробация На данный момент она находится в стадии становления, в связи с чем провести полноценную экспертизу ее эффективности в виде контрольного эксперимента не представляется возможным Трудность создания критериального аппарата для оценки полученных результатов значительно усугубляется отсутствием единой методологии и методики оценивания качества воспитания Исследований в этой области немного, и они разрозненны и противоречивы Так, в результате анализа публикаций в журнале Воспитание школьников за последние восемь лет удалось найти только шесть статей, посвященных оценке результатов воспитания [171, 198, 199, 200, 217, Проблемой оценки качества воспитания занимаются такие ученые, как Д В Григорьев, О А Лепнева, М П Нечаев, С Д Поляков, АО Татур, Е А Тимошко, Е Н Степанов, ТА Строкова и др�
В их работах рассматриваются оценка личностного роста учащихся, личностных достижений, воспитанности, воспитательной системы школы, воспитательного процесса в образовательном учреждении, воспитательных результатов�
Предлагаются различные критерии, показатели, методики диагностики (как новые, авторские, таки уже давно известные и много раз апробированные в педагогической практике Однако единого взгляда на измерение результатов в области воспитания в современной науке нет Это обусловлено следующими объективными причинами:


274 Глава Проектирование системы педагогической поддержки...
Процесс мировоззренческого самоопределения ценен настолько, насколько он направленна осмысление, принятие, отстаивание и транслирование положительных ценностей�

Каталог: upload
upload -> Предоставление максимально широкого поля возможностей учащимся, ориентированным на высокий уровень образования и воспитания, с учетом их индивидуальных потребностей
upload -> Методические рекомендации по организации исследовательской и проектной деятельности младших школьников
upload -> «Организация исследовательской деятельности в процессе обучения биологии»
upload -> Государственный образовательный
upload -> Одобрено на заседании каф. Философии и гуманитарных дисциплин Пушкина Н. М
upload -> Сборник тезисов докладов и методических материалов круглого стола психологов (11-12 ноября 2015 года) Екатеринбург 2015
upload -> Название кафедры
upload -> Мультикультурное образование в сша, канаде и австралии
upload -> Департамент образования и молодежной политики


Поделитесь с Вашими друзьями:
1   ...   139   140   141   142   143   144   145   146   ...   201


База данных защищена авторским правом ©psihdocs.ru 2019
обратиться к администрации

    Главная страница