Мировоззренческое самоопределение старшеклассников
Скачать 1,02 Mb. Pdf просмотр
|
| четырех групп результа- тов � Старшеклассники получают мировоззренческие знания и включаются в процесс их осмысления приобретают умение вести мировоззренческий диалог, формулировать, отстаивать, корректировать свои убеждения включаются в деятельность мировоззренческой направленности волонтерскую, исследовательскую, творческую и др становятся инициаторами проектов, те стремятся к общественно значимому действию� Ученые-педагоги пишут также о соотнесении полученных результатов с достижениями прошлых лет, чтобы стали более очевидными тенденции происходящих изменений Таким образом, эффективность воспитательной системы можно определить как соотнесенность полученных результатов с целями и прошлыми достижениями в практике Система педагогической поддержки мировоззренческого самоопределения старшеклассников проектировалась в течение 2011–2013 гг�, а затем в течение следующих двух лет шла ее апробация На данный момент она находится в стадии становления, в связи с чем провести полноценную экспертизу ее эффективности в виде контрольного эксперимента не представляется возможным Трудность создания критериального аппарата для оценки полученных результатов значительно усугубляется отсутствием единой методологии и методики оценивания качества воспитания Исследований в этой области немного, и они разрозненны и противоречивы Так, в результате анализа публикаций в журнале Воспитание школьников за последние восемь лет удалось найти только шесть статей, посвященных оценке результатов воспитания [171, 198, 199, 200, 217, Проблемой оценки качества воспитания занимаются такие ученые, как Д В Григорьев, О А Лепнева, М П Нечаев, С Д Поляков, АО Татур, Е А Тимошко, Е Н Степанов, ТА Строкова и др� В их работах рассматриваются оценка личностного роста учащихся, личностных достижений, воспитанности, воспитательной системы школы, воспитательного процесса в образовательном учреждении, воспитательных результатов� Предлагаются различные критерии, показатели, методики диагностики (как новые, авторские, таки уже давно известные и много раз апробированные в педагогической практике Однако единого взгляда на измерение результатов в области воспитания в современной науке нет Это обусловлено следующими объективными причинами: 274 Глава Проектирование системы педагогической поддержки... Процесс мировоззренческого самоопределения ценен настолько, насколько он направленна осмысление, принятие, отстаивание и транслирование положительных ценностей� Каталог: upload upload -> Предоставление максимально широкого поля возможностей учащимся, ориентированным на высокий уровень образования и воспитания, с учетом их индивидуальных потребностей upload -> Методические рекомендации по организации исследовательской и проектной деятельности младших школьников upload -> «Организация исследовательской деятельности в процессе обучения биологии» upload -> Государственный образовательный upload -> Одобрено на заседании каф. Философии и гуманитарных дисциплин Пушкина Н. М upload -> Сборник тезисов докладов и методических материалов круглого стола психологов (11-12 ноября 2015 года) Екатеринбург 2015 upload -> Название кафедры upload -> Мультикультурное образование в сша, канаде и австралии upload -> Департамент образования и молодежной политики Поделитесь с Вашими друзьями:
|