Мировоззренческое самоопределение старшеклассников
Скачать 1,02 Mb. Pdf просмотр
|
| Я поняла, что на педагогической мастерской можно высказать своё мнение по поводу уроков, можно спросить совета. Педаго- ги принимают к сведению мнение учеников, в то время как уче- ники принимают к сведению мнение педагогов. На педагогиче- ской мастерской учителя смогли рассказать, как же тяжело порой бывает успокоить учеников, каких результатов они хо- тят добиться. Многие учителя поделились тем, что уроки они ведут с большим удовольствием, им приносит радость то, что они могут научить чему-то, что пригодиться в жизни. Прав- да, даётся всё это с трудом и очень выматывает, как физиче- ски, таки эмоционально. Я считаю, что такие мероприятия полезны для обеих сторон. Они помогают педагогами ученикам понять друг друга, чтобы в последующем предотвратить кон- фликты на уроке (ученица 10 класса). ◆ Крайне необходимо поддерживать и развивать такой фор- мат общения между всеми, кто причастен к школьной жиз- ни, для того чтобы учеба не была чем-то тягостными непри- ятным, а воспринималась детьми как естественный процесс взросления и получения новых знаний под руководством чут- ких и внимательных наставников, желающих своим подопеч- ным только хорошего — учителей (учитель истории и общес- твознания). Итак, в результате мастерской было достигнуто, казалось бы, естественное понимание того, что все участники учебного процесса остро воспринимают общение и взаимодействие между собой, одинаково переживают, волнуются, радуются и обижаются на какие-то события, слова и поступки Был найден формат, способствующий практике эмпатии, позволяющий педагогу услышать и понять ученика, встать на его место, говорить с ним на равных� Таким образом, участвуя в проекте, педагоги учились диагностировать волнующие старшеклассников мировоззренческие проблемы выстраивать субъект-субъектные отношения с учениками; 248 Глава Проектирование системы педагогической поддержки... трактуется как место, в котором возможно движение, различные положения и взаимные расположения объектов, связывается с понятием направления, воспринимается как арена событий и действий, универсально содержащая все места и вмещающая объекты и структуры В этом значении нами употребляется слово пространство в названии проектов� В чем мировоззренческий смысл названий четырех направлений программы Эти направления включают старшеклассника в следующие процессы осмысление проблем мировоззрения старшеклассник находит мировоззренческие проблемы в жизни, науке, искусстве, осознает их важность для всего человечества и для себя лично цель — смыслообразование (Пространство смыслов обсуждение со сверстниками, педагогами, другими взрослыми (социальными и сетевыми партнерами, выпускниками, родителями и т д) этих проблем ученик вступает в мировоззренческий диалог, в котором вырабатываются его убеждения цель — выстраивание диалогических отношений с окружающими, выработка убеждений (Пространство дискуссии претворение мировоззренческих убеждений в поступки старшеклассник включается в деятельность, в которой реализуются его убеждения цель — побуждение к поступкам, соответствующим мировоззренческим убеждениям (Пространство деятельности творческая самореализация в деятельности ученик сам инициирует деятельность мировоззренческой направленности цель — реализация мировоззренческих убеждений в самостоятельной деятельности (Пространство творчества»)� Программа направлена на получение Каталог: upload upload -> Предоставление максимально широкого поля возможностей учащимся, ориентированным на высокий уровень образования и воспитания, с учетом их индивидуальных потребностей upload -> Методические рекомендации по организации исследовательской и проектной деятельности младших школьников upload -> «Организация исследовательской деятельности в процессе обучения биологии» upload -> Государственный образовательный upload -> Одобрено на заседании каф. Философии и гуманитарных дисциплин Пушкина Н. М upload -> Сборник тезисов докладов и методических материалов круглого стола психологов (11-12 ноября 2015 года) Екатеринбург 2015 upload -> Название кафедры upload -> Мультикультурное образование в сша, канаде и австралии upload -> Департамент образования и молодежной политики Поделитесь с Вашими друзьями:
|