Мировоззренческое самоопределение старшеклассников

20 Глава Мировоззренческое самоопределение старших школьников...
А� Швейцер в работе Культура и этика называет следующие мировоззренческие проблемы конечен или бесконечен мир В чем смысл твоей жизни Что тебе надо в мире Чего достигли те, кто действовал до тебя Что такое истина Разрешима ли дихотомия человеческого существования конечности тела и бесконечности духа В чем счастье человека Что такое красота, любовь, героизм И являются ли они ценностями, ради которых стоит жить и др�[321]�
Современные философы П В Алексеев и А В Панин называют мировоззренческими вопросы о соотношении духа и материи, конечности и бесконечности мира, месте человека в мире, добре и зле и др ГЛ Тульчинский выделяет так называемые «философие- образующие вопросы вопросы о природе действительности, опознании, о смысле человеческой истории, о человеке (что такое человек, что происходит с ним в момент смерти) и др�[287]
Похожие вопросы перечисляет и философ А А Радугин Можно сделать вывод, что ученые выделяют три ряда мировоззренческих проблем проблемы, связанные с устройством мира проблемы, связанные с поиском места человека в мире морально-нравственные проблемы�
Попытка классификации мировоззренческих проблем предпринята философами П К Гречко и В В Вержбицким� Они выделяют следующие проблемы:
«О сущем (что значить существовать и быть действительным или реальным);
«О должном (что обладает высшей ценностью, те является благом, а что ценностью не обладает или является «антиценно- стью»; к чему в конечном счете следует стремиться и чего избегать);
«О реализации должного в сущем (каким образом, какими путями можно достичь должного, те как жить в этом мире, руководствуясь избранными ценностями);
В основе классификации П К Гречко и В В Вержбицкого — подсистемы мировоззрения (термин авторов познавательная, ценностная, программно-поведенческая и обществом (Другой человек, представлений о мире (Мири роли Творца в нем (Бог) — возникает рефлексия В процессе рефлексии у личности формируются основные структурные компоненты мировоззрения опыт, представления, отношения, взгляды, знания, ценности, идеалы, убеждения, вера, которые, благодаря воле, реализуются в деятельности�
По сравнению с наукой советского периода современные научные взгляды на феномен мировоззрения существенно изменились, и эти изменения повлияли на педагогический смысл данного феномена�
Изменения коснулись



Поделитесь с Вашими друзьями: