Мировоззренческое самоопределение старшеклассников


Результат: создание системы педагогической поддержки мировоззренческого самоопределения старшеклассников�Оценочно-рефлексивный этапЗадача



Pdf просмотр
страница116/201
Дата06.01.2021
Размер1,02 Mb.
ТипРеферат
1   ...   112   113   114   115   116   117   118   119   ...   201
Результат:
создание системы педагогической поддержки мировоззренческого самоопределения старшеклассников�
Оценочно-рефлексивный этап
Задача:
осмысление и анализ результатов деятельности, оценка их эффективности на основании выработанных критериев и показателей, определение возникших проблем, трудностей, рисков и перспектив развития предлагаемой системы�
Содержание деятельности.
Были определены механизмы замеров эффективности работы системы включенное и невклю- ченное педагогическое наблюдение, опросы (анкетирование, воспитательная работа творческим группам, куда должны были войти от 2 до 5 педагогов, нужно было придать этой работе мировоззренческую направленность Так, если раньше целью проекта Школьная газета было информирование об основных событиях школьной жизни и главной рубрикой была рубрика Лицейская жизнь, теперь целью издательской деятельности должно было стать публичное обсуждение мировоззренческих проблем, волнующих учащихся В связи с этим основной рубрикой должна была стать рубрика Вечные проблемы Если раньше проект Научное общество был направленна включение учеников в учебно-исследовательскую деятельность по разным предметам, то теперь усилия педагогов были сосредоточены на том, чтобы заинтересовать учащихся исследовательскими работами мировоззренческой направленности Появились новые направления исследовательской деятельности педагогика, философия, религиоведение�
Но были и совершенно новые проекты, такие как Открытый просмотр, Педагогическое содружество, разработкой которых занимались научный руководитель, заместитель директора по воспитательной работе, педагог-организатор� Они также составили творческую группу Творческие группы должны были определить цель и задачи работы над проектом, его развитие на ближайшие три года и план мероприятий на текущий год�
На этом этапе к разработке идеи проекта и способов его осуществления планировалось привлечь старшеклассников На заседания творческих групп должны были приглашаться, во-первых, все желающие и, во-вторых, педагоги могли лично обращались с просьбой принять участие в обсуждении проекта тех учеников, которые, сих точки зрения, могли оказать существенную помощь в работе Руководители творческих групп должны были войти в методический совет, который осуществлял общее руководство всей деятельностью по коллективному школьному проекту�
Результат:
создание системы работы с учителями по педагогической поддержке мировоззренческого самоопределения


222 Глава Проектирование системы педагогической поддержки получению знаний о мировоззрении, самоопределении, педагогической поддержке, мировоззренческих поисках старшеклассников и т д переосмыслению учителями целей и задач собственной педагогической деятельности заинтересованности в педагогической поддержке мировоззренческого самоопределения школьников вступлению в диалог, способствующий активному поиску новых, адекватных решаемой проблеме приемов, методов, технологий, способов взаимодействия с учениками практическому применению новых приемов, методов, технологий, способов взаимодействия педагогической рефлексии�
Были использованы следующие формы работы с учителями работа на сайте виртуальной учительской проблемные семинары экспериментальные открытые уроки мастер-классы;

работа в формате творческой группы работа в формате мастерской Педагогическое содружество»�
Учителя проходили следующие этапы работы получение и осмысление новых знаний (работа на сайте их обсуждение, осмысление (проблемные семинары использование в практической деятельности (экспериментальные уроки, мастер-классы); творческое проектирование (работа в творческих группах)�
В виртуальной учительской педагоги знакомились с методическими материалами, посвященными ключевым понятиям проекта

Каталог: upload
upload -> Предоставление максимально широкого поля возможностей учащимся, ориентированным на высокий уровень образования и воспитания, с учетом их индивидуальных потребностей
upload -> Методические рекомендации по организации исследовательской и проектной деятельности младших школьников
upload -> «Организация исследовательской деятельности в процессе обучения биологии»
upload -> Государственный образовательный
upload -> Одобрено на заседании каф. Философии и гуманитарных дисциплин Пушкина Н. М
upload -> Сборник тезисов докладов и методических материалов круглого стола психологов (11-12 ноября 2015 года) Екатеринбург 2015
upload -> Название кафедры
upload -> Мультикультурное образование в сша, канаде и австралии
upload -> Департамент образования и молодежной политики


Поделитесь с Вашими друзьями:
1   ...   112   113   114   115   116   117   118   119   ...   201


База данных защищена авторским правом ©psihdocs.ru 2019
обратиться к администрации

    Главная страница