Мировоззренческое самоопределение старшеклассников



Pdf просмотр
страница114/201
Дата06.01.2021
Размер1,02 Mb.
ТипРеферат
1   ...   110   111   112   113   114   115   116   117   ...   201
обучение
педагогов актуализации мировоззренческого потенциала курса, темы, урока интеграции мировоззренческих элементов различных учебных дисциплин включению учащихся в проектную, учебно-исследователь- скую деятельность мировоззренческой направленности;
мотивацию
педагогов к поиску новых форм педагогического взаимодействия (глубинное общение, мировоззренческий диалог становлению диалоговой позиции по отношению к миру, преподаваемому предмету, ученикам Разработать систему организации школьной жизни старшеклассников, охватывающую как учебную, таки внеурочную деятельность, которая будет способствовать пониманию учащимися значимости вечных проблем, необходимости философствование, рефлексии для саморазвития личности мотивации школьников к постановке и личностному решению мировоззренческих проблем умению вести мировоззренческий диалог, формулировать, высказывать, письменно оформлять, отстаивать и корректировать свою точку зрения формированию готовности к осознанному нравственному выбору в сложных жизненных ситуациях реализации мировоззренческих убеждений в практической деятельности;


216 Глава Проектирование системы педагогической поддержки...
Анализ возможностей различных форм и методов работы со старшеклассниками привел к убеждению, что наиболее адекватным методом, способствующим мировоззренческому самоопределению учащихся, является метод
проектов.
Несмотря на то, что метод проектов относят к педагогическим технологиям ХХI века как метод, предусматривающий умение адаптироваться в стремительно изменяющемся мире, он возник еще вначале ХХ столетия в США, его также называли методом проблем Теоретическая основа метода проектов — это прагматическая педагогика американского философа Джона Дьюи
(1859–1952)� Условиями успешности обучения, согласно теории Д Дьюи, являются проблематизация учебного материала познавательная активность ребенка связь обучения с жизненным опытом ребенка организация обучения как деятельности�
Анализ современных публикаций об организации проектной деятельности в школе позволил сделать следующие выводы Большинство исследователей рассматривает метод проектов как набор техники приемов, позволяющих создавать образовательные ситуации, в которых учащийся ставит и решает собственные проблемы, а также как технологию сопровождения самостоятельной деятельности учащегося Проект — это специально организованный учителем и самостоятельно выполняемый детьми комплекс действий по решению субъективно значимой проблемы ученика, завершающийся созданием продукта и его представлением в рамках устной или письменной презентации�
По мысли Е С Полат, смысл проектной деятельности — в стимулировании интереса учащихся к определенным проблемам, развитие рефлекторного мышления Суть рефлекторного мышления — постоянный поиск фактов, их анализ, размышления над их достоверностью, логическое выстраивание фактов для познания нового, для нахождения выхода из сомнения, формирования уверенности, основанной на аргументированном рассуждении Потребность в разрешении сомнения является постоянными руководящим фактором во всем процессе рефлексии Где педагогической поддержки мировоззренческого самоопределения старшеклассников Это работа на сайте виртуальной учительской подробно о ней будет сказано в следующем разделе, проблемный семинар, экспериментальный открытый урок, мастер-класс, работа в формате творческой группы и мастерской Педагогическое содружество В основе всех этих форм работы лежат

Каталог: upload
upload -> Предоставление максимально широкого поля возможностей учащимся, ориентированным на высокий уровень образования и воспитания, с учетом их индивидуальных потребностей
upload -> Методические рекомендации по организации исследовательской и проектной деятельности младших школьников
upload -> «Организация исследовательской деятельности в процессе обучения биологии»
upload -> Государственный образовательный
upload -> Одобрено на заседании каф. Философии и гуманитарных дисциплин Пушкина Н. М
upload -> Сборник тезисов докладов и методических материалов круглого стола психологов (11-12 ноября 2015 года) Екатеринбург 2015
upload -> Название кафедры
upload -> Мультикультурное образование в сша, канаде и австралии
upload -> Департамент образования и молодежной политики


Поделитесь с Вашими друзьями:
1   ...   110   111   112   113   114   115   116   117   ...   201


База данных защищена авторским правом ©psihdocs.ru 2019
обратиться к администрации

    Главная страница