Мировоззренческое самоопределение старшеклассников
Скачать 1,02 Mb. Pdf просмотр
|
| проблемы: ◆ школа оказывает недостаточное влияние на мировоззренческое самоопределение старшеклассников, несмотря на то, что они нуждаются в педагогической поддержке этого процесса педагогам не хватает знаний о мировоззренческой функции образования, около половины учителей не понимают мировоззренческий смысл преподавания своего предмета далеко не все педагоги владеют диалоговыми, проектно-ис- следовательскими технологиями, умеют выстраивать субъ- ект-субъектные отношения с учениками, вследствие чего оказываются неготовыми к педагогической поддержке мировоззренческого самоопределения старшеклассников в педагогической теории и школьной практике отсутствует система педагогической поддержки мировоззренческого самоопределения старшеклассников в новых культурно-образовательных условиях, ориентирующая их на смысложизненный поиск, постановку и решение экзистенциальных проблем Педагогическая поддержка осуществляется интуитивно, фрагментарно, усилиями части учителей, интересующихся этой проблемой� Отсутствие готовых решений выявленных проблем и потребность их поиска стали пусковым механизмом к созданию собственного проекта� Результат: принятие решения о включении педагогов лицея в коллективный творческий проект педагогической поддержки мировоззренческого самоопределения старших школьников� Проект возглавил научный руководитель лицея, планирование работы происходило на методическом совете, куда вошли администрация, председатели методических объединений, пе- дагог-психолог и — на организационном этапе — руководители творческих групп� Мотивационно-целевой этап Задача: определить пути решения выявленных проблем и способы мотивации педагогов к участию в проекте� общегородских� Так, ответили, что школьная жизнь побуждает к размышлениям над проблемами мировоззрения 2 % старшеклассников лицея (город — 35 %)� Учителя, оказавшие серьезное влияние на мировоззрение, были у 31 % респондентов лицея ( город — 51 Опрос учителей показал, что проблема влияния школы нами- ровоззрение учащихся является для педагогов актуальной, важной, даже болезненной Из 30 опрошенных педагогов на вопрос, должна ли школа, сих точки зрения, заниматься формированием мировоззрения, 22 человека ответили положительно, 4 — отрицательно затруднились ответить Абсолютное большинство педагогов считает, что в основании мировоззрения учащихся должны быть нравственные общечеловеческие ценности� Между тем, только половина опрошенных ясно представляет мировоззренческую направленность своего предмета, остальные ставят перед собой либо слишком широкие (формальные, либо узкие, утилитарные задачи� Ставят перед собой задачу помощи ученикам в решении мировоззренческих проблем, пробуждению у них интереса к философствованию человек, не ставят — 3 человека, не думали об этом — 6 человек Только 9 респондентов считают себя достаточно подготовленными для решения этой задачи, остальные написали, что им не хватает философских, религиозных, психологических знаний И наконец, 26 педагогов считают, что современным старшеклассникам необходимы специальные уроки, занятия, проекты, элективные курсы, внеклассные мероприятия и т д мировоззренческой ориентации� Обсуждение с родителями воспитательной функции школы, степени ее влияния на мировоззрение учеников, организованное на родительских собраниях, в личных беседах ив социальных сетях (на сайте школы, в родительских группах сайта «ВКонтак- те) выявило их озабоченность тем, что школа уделяет недостаточно внимания формированию мировоззрения В тоже время родители высказали готовность помочь школе в воспитании ми- 214 Глава Проектирование системы педагогической поддержки- выявлению учащихся, обладающих лидерскими качествами, нравственной позицией, способных вести за собой Разработать критериально-оценочный аппарат для диагностики эффективности результатов реализации проекта� Предполагалось, что Каталог: upload upload -> Предоставление максимально широкого поля возможностей учащимся, ориентированным на высокий уровень образования и воспитания, с учетом их индивидуальных потребностей upload -> Методические рекомендации по организации исследовательской и проектной деятельности младших школьников upload -> «Организация исследовательской деятельности в процессе обучения биологии» upload -> Государственный образовательный upload -> Одобрено на заседании каф. Философии и гуманитарных дисциплин Пушкина Н. М upload -> Сборник тезисов докладов и методических материалов круглого стола психологов (11-12 ноября 2015 года) Екатеринбург 2015 upload -> Название кафедры upload -> Мультикультурное образование в сша, канаде и австралии upload -> Департамент образования и молодежной политики Поделитесь с Вашими друзьями:
|