социально – экономический статус



Скачать 418.62 Kb.
страница7/19
Дата05.06.2018
Размер418.62 Kb.
ТипКурсовая
1   2   3   4   5   6   7   8   9   10   ...   19
социально – экономический статус, измеряемый уровнем образования родителей, доходами семьи, ее материальным стандартом, экосистема – район проживания семьи, тип строения, окружение и т.д. (данный фактор имеет немаловажное воздействие на формирование девиантного поведения);

  • структура семьи – наименее существенный из приведенных факторов.

    Целесообразно привести основные парадигмы, присущие отношениям родителей и лиц, их заменяющих, с детьми в семьях, из которых, как правило, выходят подростки с достаточно серьезными отклонениями в поведении.

    1. Парадигма «игнорирования» (пренебрежительное отношение к ребенку, его «заброшенность»), как в период раннего детства (до 5 – 7 лет), так и в последующем, т.е. до 17 – 18 лет. Корреляция данной парадигмы с отклонениями в поведении у нас в стране составляет 70 – 80%).

    2. Парадигма «конфликта» – взаимное непонимание детей и родителей, переходящее во временные или постоянные столкновения, конфронтации, конфликты. Корреляция здесь со случаями девиантных проявлений в поведении детей и подростков близка к 65 – 67%.

    Если в семье имеется два и более ребенка (особенно, если они разнополые и имеют большой возрастной перерыв), то наблюдается усугубление девиантности.

    Кроме того, выявлено, что мать (жена), которая должна играть роль психолога, цементирующего внутрисемейные отношения, в последние годы все хуже выполняет эту важнейшую функцию, что оказывает разрушающее воздействие в процессе воспитания детей.



    1. Парадигма девиантных проявлений (поведенческих) со стороны родителей. Здесь выделяются два уровня:

    а) «косвенный», когда взрослые члены семьи – девианты, но не проявляют этого в отношениях с детьми;

    б) «прямой», при котором родители, например, втягивают детей в пьянство, воровство, проституцию, избивают, оскорбляют их.



    1. Парадигма «разрушения» семейного очага – развод, смерть, болезнь одного или обоих родителей.

    Необходимо подчеркнуть, что на практике только сочетание, по крайней мере двух – трех парадигм, приводит к тем видам и формам девиантного поведения, которые вызывают озабоченность состоянием проблемы со стороны общества и государства.

    При этом в семьях, где конфликты остры и постоянны (как между самими родителями, так и особенно, со своими детьми), тем более с применением насилия, наблюдаются впоследствии подростки с самыми опасными формами отклоненного поведения (с преобладанием деяний насильственного типа).

    Следующий элемент механизма девиантности – низкий уровень интимности в отношениях: родители – дети, когда отсутствуют взаимное уважение и доверие, эмоциональность и теплота. Многие подростки из подобных семей решают встающие перед ними проблемы девиантным путем, так как не приучены с раннего детства к иному способу действия.

    Существует двухуровневая модель формирования девиантного поведения.

    Первая ступень, определяющаяся небрежным отношением к ребенку на ранней стадии его социализации, способствует неадекватной социальной адаптации и приводит к неуправляемости ребенка. Как правило, он отвергается ближайшим окружением, включая других детей, их родителей, учителей и т.д.

    В свою очередь, «отвергнутые» ищут соответствующую группу, которая имеет или получает антисоциальную направленность. В подобной ситуации родители обычно теряют влияние на детей, а в особенно сложных случаях они вообще предпочитают ничего не предпринимать. Наступает действие первой из вышеуказанных парадигм внутрисемейных взаимоотношений, что приводит ко второй ступени, т.е. «искаженной социализации» ребенка.

    Таким образом, механизм возникновения и развития девиантного поведения у подростков неразрывно связан с микроуровнем, который включает в себя несколько подсистем, решающей из которых на начальном этапе является семья, а уже в семье – наличие, сочетание и удельный вес двух – трех из приведенных выше парадигм системы ее внутренних взаимоотношений.



    Поделитесь с Вашими друзьями:
  • 1   2   3   4   5   6   7   8   9   10   ...   19


    База данных защищена авторским правом ©psihdocs.ru 2017
    обратиться к администрации

        Главная страница