Социометрический анализ структуры межличностных отношений в классе
Источник
Коломинский Я.Л. Социальная психология взаимоотношений в малых группах: учебное пособие для студентов ВУЗов. − М.: АСТ, 2000. − 448 с.
Цель
Выявление отношений внутри класса и учеников, по отношению к которым одноклассники демонстрируют симпатии и возможную антипатию, а также учеников, которые могут выступать по разным причинам субъектами конфликтного взаимодействия.
Инструкция
Учитель обращается к ученикам: «ребята, представьте себе, что Вам предстоит отправить поздравительную открытку к Новому году вашему однокласснику (однокласснице). Напишите на выданном Вам листе бумаги сначала фамилию и имя того одноклассника, кому бы вы отправили открытку в первую очередь, и почему именно ему (ей); потом фамилию и имя того, кому бы вы отправили открытку во вторую очередь и почему; потом фамилию и имя того, кому бы вы отправили открытку в третью очередь и почему. Напишите также кому бы вы совсем не хотели бы отправлять поздравительную открытку и почему».
Бланк ответов
Фамилия _________ Дата __________ Класс ____________
Кому из одноклассников ты отправил бы поздравительную открытку в первую очередь и почему? _____________________________________________________________
Кому во вторую очередь и почему? ___________________________________________
Кому в третью очередь и почему? ____________________________________________
Кому ты бы совсем не хотел отправлять открытку и почему? _____________________
По итогам сделанных выборов педагог составляет социограмму:
А – ученики, набравшие «5» и более выборов – «социозвёзды».
B – ученики, набравшие «3−4» взаимных выборов − «предпочитаемые».
C – ученики, набравшие «1−2» выбора – «принимаемые».
D – ученики, число «взаимовыборов» которых равно «0» – «изолированные», или «отвергаемые».
Комментарии учащихся (почему отправил бы поздравительную открытку данному однокласснику, почему не отослал бы открытку и пр. позволяют педагогу выявить структуру межличностных отношений в классе, потенциальные точки конфликтного взаимодействия).
Приложение 4
Методика исследования самооценки Дембо-Рубинштейн
в модификации А.М.Прихожан
Поделитесь с Вашими друзьями: |