«Методика обучения решению простых задач в начальной школе»



Скачать 31,76 Kb.
страница3/8
Дата09.05.2020
Размер31,76 Kb.
ТипРешение
1   2   3   4   5   6   7   8
Проверка решения задачи. Осуществляется устно или письменно под руководством учителя. В результате проверки должно подтвердиться одно из данных в задаче.

Выделенные этапы органически связанны между собой, и работа на каждом этапе ведется на этой ступени преимущественно под руководством учителя.

Таким образом, только строгая последовательность в соответствии с указанными этапами в работе над задачей, четкость и систематическая работа позволят добиться результатов, т.н. научить учащихся самостоятельно находить подходы к решению задачи. Работа, проведенная на подготовительном этапе к знакомству с текстовой задачей, позволяет организовать деятельность учащихся, направленную на усвоение ее структуры и на осознание процесса ее решения.
Методические приемы в работе над задачей.

Заключительным этапом в работе над задачей является работа после решения задачи. В методической литературе опубликовано немало статей (Царева С.В., Шикова Р.Н.), где описаны виды дополнительной работы над уже решенной задачей.

Многие авторы и методисты уделяют много внимания последнему этапу: работе с задачей после ее решения.

Существенным является не отработка умения решать определенные типы (виды) текстовых задач, а приобретение учащимися опыта в семантическом и математическом анализе различных текстовых конструкций задач и формирование умения представлять их в виде схематических и символических моделей. Средством организации этой деятельности могут быть специальные обучающие задания, включающие методические приемы сравнения, выбора, преобразования, конструирования.





Поделитесь с Вашими друзьями:
1   2   3   4   5   6   7   8


База данных защищена авторским правом ©psihdocs.ru 2019
обратиться к администрации

    Главная страница