Методическое пособие «Психологическая диагностика в школе»



страница25/113
Дата25.12.2020
Размер1,13 Mb.
ТипМетодическое пособие
1   ...   21   22   23   24   25   26   27   28   ...   113
2

3

4

10. Мне интересно.



1

2

3

4

11. Я рассержен.



1

2

3

4

12. Я прилагаю все силы, чтобы добиться успехов в учебе.



1

2

3

4

13. Меня волнуют возможные неудачи.



1

2

3

4

14. Мне кажется, что урок никогда не кончится.



1

2

3

4

15. Мне хочется на кого-нибудь накричать.



1

2

3

4

16. Я стараюсь все делать правильно.



1

2

3

4

17. Я чувствую себя неудачником.



1

2

3

4

18. Я чувствую себя исследователем.



1

2

3

4

19. Мне хочется что-нибудь сломать.



1

2

3

4

20. Я чувствую, что не справлюсь с заданием.



1

2

3

4

21. Я взвинчен.



1

2

3

4

22. Я энергичен.



1

2

3

4

23. Я взбешен.



1

2

3

4

24. Я горжусь своими школьными успехами.



1

2

3

4

25. Я чувствую себя совершенно свободно.



1

2

3

4

26. Я чувствую, что у меня хорошо работает голова.



1

2

3

4

27. Я раздражен.



1

2

3

4

28. Я решаю самые трудные задачи.



1

2

3

4

29. Мне не хватает уверенности в себе.



1

2

3

4

30. Мне скучно.



1

2

3

4

31. Мне хочется что-нибудь сломать.



1

2

3

4

32. Я стараюсь не получить двойку.



1

2

3

4

33. Я уравновешен.



1

2

3

4

34. Мне нравится думать, решать.



1

2

3

4

35. Я чувствую себя обманутым.



1

2

3

4

36. Я стремлюсь показать свои способности и ум.



1

2

3

4

37. Я боюсь.



1

2

3

4

38. Я чувствую уныние и тоску.



1

2

3

4

39. Меня многое приводит в ярость.



1

2

3

4

40. Я хочу быть среди лучших.



1

2

3

4
Обработка результатов.

Для пунктов шкал, в которых высокая оценка отражает отсутствие эмоции, веса считается в обратном порядке:

На бланке 1 2 3 4

Вес для подсчета 4 3 2 1

Такими «обратными» пунктами являются:

По шкале познавательной активности: 14,30,38

По шкале тревожности: 1, 9, 25, 33

По шкале достижения мотивации: 4, 20, 32.


Ключ

4, 8, 12, 16, 20, 24, 28, 32, 36, 40

Тревожность

1, 5, 9, 13, 17, 21, 25, 29, 33, 37

Гнев

3, 7, 11, 15, 19, 23, 27, 31, 35, 39


Для получения балла по шкале подсчитывается сумма весов по всем 10 пунктам этой шкалы. Минимальная оценка по каждой шкале- 10 баллов, максимальная – 40 баллов.

Если пропущен 1 пункт из 10, можно сделать следующее: подсчитать среднюю оценку по тем 9 пунктам, на которые испытуемый ответил, затем умножить это число на 10; общий балл по шкале будет выражаться следующим за этим результатом целым числом.

Например, средний балл по шкале 2,73 умножить на 10=27,3, общий балл – 28.

При пропуске двух и более баллов данные испытуемого не учитываются.


Оценка и интерпретация результатов.

Подсчитывается суммарный балл опросника по формуле:

ПА + МД + (-Т) + (-Г), где

ПА- балл по шкале познавательной активности;

МД- балл по шкале мотивации достижения;

Т- балл по шкале тревожности;

Г- балл по шкале гнева.

Суммарный балл может находиться в интервале от –60 до +60.

Выделяются следующие уровни мотивации учения:

I уровень – продуктивная мотивация с выраженным преобладанием познавательной мотивации учения и положительным эмоциональным отношением к нему;

II уровень – продуктивная мотивация, позитивное отношение к учению, соответствие социальному нормативу;

III уровень – средний уровень с несколько сниженной познавательной мотивацией;

IV уровень – сниженная мотивация, переживание “школьной скуки”, отрицательное эмоциональное отношение к учению;

V уровень – резко отрицательное отношение к учению.




Поделитесь с Вашими друзьями:
1   ...   21   22   23   24   25   26   27   28   ...   113


База данных защищена авторским правом ©psihdocs.ru 2019
обратиться к администрации

    Главная страница