Тематическое планирование работы по оздоровлению



Скачать 482.29 Kb.
страница6/16
Дата22.02.2016
Размер482.29 Kb.
ТипМетодическое пособие
1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   16

Тематическое планирование работы по оздоровлению

«Здоровый малыш».


Чтобы соблюдать систему в работе, мною разработан перспективный план «Здоровый малыш», ориентированный на возрастные особенности детей со второй младшей группы до подготовительной группы.

С целью более прочного усвоения знаний, умений и навыков валеологического характера работу на оздоровительно-педагогических занятиях осуществляю с привлечением различных анализаторов:



  • зрительного (привлечение схем и условных изображений, наглядного материала);

  • тактильного (работа с раздаточным материалом);

  • слухового (восприятие информации на слух);

  • двигательного (выполнение упражнений).

Формы и методы оздоровления


Формирование культуры здорового образа жизни проходит на протяжении всего времени пребывания ребенка в ДОУ, поэтому я разработала циклограмму оздоровительной работы, в которую включены разнообразные формы и методы оздоровления детей:

  • физические упражнения: утренняя гимнастика; динамический час; подвижные игры и упражнения; физкультминутки во время занятий; физкультурные занятия на улице и в зале; прогулки.

  • гигиенические и водные процедуры: умывание с использованием художественного слова; мытье ног; игры с водой; обеспечение чистоты среды (кварцевание).

  • воздушные ванны: проветривание; сон с доступом свежего воздуха; обеспечение температурного режима и чистоты воздуха; облегченная одежда в помещении и на улице.

  • активный отдых: праздники и развлечения; игры-забавы; дни здоровья.

  • закаливание: воздушные ванны (ежедневно); полоскание зева кипяченой водой после приема пищи (в течение года); хождение босиком по траве (летом); обширное умывание; обливание рук по локоток прохладной водой; ходьба по мокрой дорожке (мерзлой дорожке); ходьба по соленой дорожке; ходьба босиком по «дорожкам здоровья» (ежедневно); игры с водой (летом); растирание рук снегом (при полученном согласии родителей).

  • массаж: точечный; массаж ушных раковин; массаж стоп; пальчиковый массаж; сухое умывание; расхлопывание; массаж горла; массаж живота.

  • оздоровительная гимнастика: дыхательная; зрительная; звуковая; пальчиковая; психогимнастика.

  • профилактические мероприятия в период сезонного повышения острой заболеваемости: кварцевание помещений; ежедневная влажная уборка с применением дезинфицирующих средств; витаминотерапия (витаминизация 3 блюда, витамины «Ревит» (октябрь-март)

  • оздоровление фитонцидами – чесночно-луковые закуски в обед в течение всего года, настои шиповника (октябрь - март).

Результативность


Целенаправленная работа дает определенные результаты.

В работе с детьми постоянно ищу новые подходы по формированию здорового образа жизни. Особое внимание стараюсь уделять созданию и накоплению в детском коллективе обычаев и традиций здорового образа жизни: проведение «Минуток здоровья» на занятиях, «Дней здоровья», минуток психологической разгрузки в течение дня, закаливающих процедур, употребление в пищу лука и чеснока во время обеда, «Минуток вхождения в день».

Именно с этой минутки мы начинаем каждый новый день с общения в кругу, где мы обсуждаем свое настроение, состояние, приветствуем дуг друга, желаем, друг другу хорошего дня, доброго утра, и проговариваем возможные интересные события, которые необходимо обсудить.

Для обеспечения психологического комфорта детей в группе использую приемы и методы, рекомендованные Т.Д. Пашкевич в ее методических пособиях: «Понять…Принять…Поддержать…», «Ребята, давайте жить дружно…», которые помогают мне понять и реализовать личностное, индивидуально выстроенное общение с каждым ребенком в течение всего дня.

В своей работе также использую игровые упражнения, способствующие сплочению коллектива, развитию коммуникативных навыков. Это такие, как: «Объятия», «Аплодисменты», «Доброе животное», «Попроси игрушку», «Ты мне нравишься» и другое.

Для демонстрации успешности каждого ребенка провожу игры, такие как: «Хороший друг», «Ты мне нравишься», «С кем я хочу познакомиться», «Кого хочу пригласить на день рожденья», «Я хочу подарить игрушку …» и другое.

Для этой же цели в группе оборудована предметно-развивающая среда, где оформлен спортивный уголок; уголок «Разбуди ножки» (для коррекции плоскостопия); уголок «Веселые пальчики» (для развития мелкой моторики рук); уголок «В гостях у сказки» (театральный уголок с разнообразными видами театров); центр сюжетно-ролевых игр; книжный уголок, уголок природы; уголок «Добрые дела», где отражается помощь детей друг другу; уголок «Мое настроение», «Моя семья», уголок уединения, который вызывает ощущение защищенности; уголок дежурств; уголок «Я пришел», который дает ребенку осознать ценность собственного «Я»; уголок именинника, где дети могут порадовать и поздравить своих товарищей.

Я считаю, что успех в работе зависит не только от верно выбранных методов и приемов, принципов взаимодействия, но и от правильно организованной совместной деятельности с родителями. Ведь семья – это особого рода коллектив, играющий в воспитании, в том числе и физическом, основную, долговременную и важнейшую роль.


Методы и формы работы с семьей


Поэтому моя работа с семьей, направленная на формирование у детей навыков здорового образа жизни, включает:

  • методы раннего изучения семьи ребенка;

  • перспективное планирование работы с семьей в определенный возрастной период детей;

  • создание развивающей среды в группе с помощью родителей;

  • усовершенствование и внедрение новых форм работы с родителями с целью заинтересовать их в решении этой задачи;

  • рекомендации для родителей по формированию у детей культуры здоровья.

Практикую следующие формы работы с родителями:

  • Проведение родительских собраний.

Особо популярны те собрания, которые проводятся в нетрадиционной форме, где родители самостоятельно рисуют, пишут и т.д., когда воспитатель демонстрирует различные приемы работы с детьми, объясняет, чему учатся дети, когда они чем-то заняты. У родителей складывается впечатление о развитии своего ребенка, его достижениях и перспективах.

  • Семинары-практикумы.

Проводятся с целью совершенствования сотрудничества педагогов с родителями. Также проводила занятия-тренинги, где дети выступали в роли воспитателей и обучали родителей различным приемам массажа.

  • Педагогическое просвещение родителей.

Цель – повышение уровня педагогической культуры. Информационные стенды, памятки для родителей, консультирование специалистов и различных служб (по запросам родителей).

  • Клуб заботливых родителей.

Клуб – это естественное детско-взрослое сообщество, где встречаются, объединяются и «цветут» интересы всех. Поэтому у себя в группе мы тоже решили открыть такой клуб семейного общения. Основной принцип работы – это создание микроклимата, в основе которого – уважение к личности человека, забота о каждом, доверительные отношения между взрослыми и детьми, родителями и педагогами.

Мамы, папы и дети – активные участники заседаний клуба, которые проходят в увлекательной игровой форме, что позволяет родителям реализовать свой творческий потенциал и научиться вместе с детьми многим полезным вещам. Темы занятий предлагаем через анкетирование. Занятия в клубе проходят один раз в два месяца. Первая встреча в клубе прошла под девизом «Здоровье детей – забота общая».

Занятия в клубе предусматривают теоретическую и практическую части, имеют место нетрадиционные формы проведения занятий: деловая игра, КВН, круглый стол и другие. Общая продолжительность – 1 час.

В рамках клуба проводим психолого-педагогический практикум, куда приглашаем других специалистов (медсестру, педагога-психолога, воспитателя по физической культуре и других специалистов). За круглым столом обсуждаются волнующие проблемы.



  • День открытых дверей, где родители могут воочию увидеть, как проходит день ребенка, чем он занимается.

  • Письменное общение.

Помимо общеизвестных досок объявлений ввела в практику следующие формы:

Записки для родителей – это листочки цветной бумаги, различной формы, где содержатся короткие сообщения о новых достижениях ребенка или простая похвала ребенка.

Страничка в уголке для родителей под названием «События недели». Это своеобразный отчет о работе за неделю, где в краткой форме перечисляются основные дела, которые были реализованы в течение недели, включая перечисления занятий, игры на прогулке, стихи и песни, которые разучивались в группе, дежурство детей и прочее. Обычно дети с трудом отвечают на вопрос о том, что они сегодня делали в садике. А предложенная родителям информация позволит сформулировать наводящие вопросы.


  • Организация выставок, конкурсов (тематика разнообразная) выставки по предложенным темам «Рисуем вместе», «Рисуем вместе с мамой, папой», выставки поделок родителей «Что нам осень подарила», конкурсы стенгазет «Мамины помощники», «Бабушку свою очень крепко я люблю!» и другое. Цель мероприятий – привлечение родителей к жизни детей в детском саду, их интересам.

  • Творческая лаборатория.

Это постановка – драматизация сказок с участием родителей, воспитателей и детей. Дети привыкли видеть в разных ролях только воспитателей, когда дети видят своих родителей в роли сказочных героев, к тому же если это преподносится сюрпризом для детей. А родителям интересен сам процесс подготовки: волнение, переодевание, заучивание текста.

  • Досуговые мероприятия.

Детские праздники, дни рождения, чаепития, спортивные развлечения.

  • Клуб выходного дня.

Общение в выходной день позволяет сблизиться и взрослым, и детям. Это совместные походы в лес, музеи, театр.

  • Фотовыставки на тему оздоровления.


Каталог: methodic
methodic -> Российская медицинская академия последипломного образования
methodic -> Собраться вместе это начало. Работать вместе – это прогресс
methodic -> Проектный метод в личностно-ориентированном образовании как средство развития профессиональных возможностей студента
methodic -> Школа родительства
methodic -> Примерные формулировки целей урока I. Развивающие
methodic -> Программа элективного учебного курса для 11 класса
methodic -> Формирование профессиональных компетенций у студентов специальности Туризм
methodic -> Методические рекомендации по подготовке к итоговому экзамену по дисциплине «Теория обучения иностранным языкам»


Поделитесь с Вашими друзьями:
1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   16


База данных защищена авторским правом ©psihdocs.ru 2017
обратиться к администрации

    Главная страница