Методическое пособие для родителей, учителей, классных руководителей Екатеринбург 2017 ббк ч420



Pdf просмотр
страница5/79
Дата30.03.2021
Размер0,79 Mb.
ТипМетодическое пособие
1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   79
чувствовать себя свободным
Это достигается в том случае, когда происходит
соединение содержания
конкретного предписания культуры с постоянно развиваемой природной
предрасположенностью к его освоению
Переход к подростковому возрасту требует на основе приобретенных навыков реализации различных норм и правил соединения
общественно
должного
с
личностно желаемым
. Тогда преодолевается противоречие между побуждениями природы и требованиями культуры. В этом
смысл
и основная цель
всего воспитания детей в подростковом возрасте.
Они
учатся с разной степенью эффективности свободно, без какого-либо при
-
нуждения извне действовать по моральным, трудовым, эстетическим
и иным правилам дома, в школе, общественных местах
Нормы, которые устанавливают взрослые, направлены на регулиро- вание двух основных потребностей, определяющих отношения человека с индивидами и социальными группами. Таковыми являются
потребности
в самоутверждении и самореализации
. Их действие начинает проявлять-


9
ся примерно с 3 лет, когда ребенок впервые демонстрирует стремление к самостоятельности, заявляя:
«Я сам».
Действуя самостоятельно, он, во-первых, демонстрирует появление способности вести себя как почти взрослый человек. Следовательно, окружающие должны относиться к нему не как к маленькому, отличающемуся от них индивиду, а как к почти равной им личности. Все последующее развитие и саморазвитие ребенка направлено на реализацию
потребности в самоутверждении
в качестве субъекта, постоянно осваивающего то, что свойственно взрослым людям.
Во-вторых, проявляя самостоятельность, ребенок не полностью воспроизводит образцы поведения, задаваемые окружающими людьми, а нередко предлагает нечто «свое», неповторимое. Действует потребность в
самореализации
, обеспечивающая выявление индивидуальных склон- ностей как к одобряемым, так и к осуждаемым поступкам.
Происходит противоречивое сочетание двух основных потреб- ностей саморазвития личности. Предрасположенность к нормативному поведению, демонстрируемая при удовлетворении потребности в
само
-
реализации
, обеспечивает принятие взрослыми ребенка в 7–10 лет как почти равного с ними человека. Активная реализация потребности в
са
-
моутверждении
позволяет достигнуть этой цели. Однако в том случае, когда обнаруживается определяемое его природными особенностями сопротивление конкретным требованиям взрослых, ему не удается реали- зовать в желаемой форме потребность в самоутверждении в семье, школе.
Вероятность конфликта при реализации двух основных потребностей саморазвития личности определяется тем, что содержание
потребности
в самоутверждении
определяется не индивидом, а
обществом
, которое указывает, что он должен делать, чтобы быть принятым конкретной со- циальной группой в качестве равного ее членам субъекта. Содержание
потребности в самореализации
определяется в значительной мере за- данными
природой
склонностями человека к освоению тех или иных норм, правил, разных знаний, умений. Все воспитание и самовоспитание личности с раннего детства в течение всей жизни представляет
собой по
-
иск способов оптимального сочетания потребностей самореализации
и самоутверждения в труде, быте, досуговой деятельности
С 3 до 7 лет ребенок преимущественно утверждается как достаточно самостоятельный человек перед родителями, а обучаясь в начальной школе, еще и в глазах учителей. Поэтому большинство детей активно осваивают нормы домашнего труда, заботы о близких людях, помогая родственникам в быту, а поступая в школу, учатся под руководством педагогов работать на уроках, соблюдать правила поведения в учебном заведении.


10
Появление новых физических и психических возможностей в под- ростковом возрасте существенно меняет
направленность потребности
в самоутверждении.
Природа постоянно побуждает к активности, на- правленной на принятие индивида как субъекта, способного к особым отношениям между мужчиной и женщиной, в которых реализуется сексу- альный инстинкт. Под его влиянием подросток стремится стать человеком, привлекательным для представителей другого пола. Эта направленность потребности в самоутверждении детей 12–15 лет определяет все трудности и проблемы их духовно-нравственного развития.
Потребность в самореализации
побуждает вести себя по заданному природой сценарию общения между мужчиной и женщиной, а выработан- ные культурой моральные нормы, определяющие допустимые и запре- щенные в этом случае действия, еще не освоены. Представление о них возникает одновременно с появлением сексуального влечения, что при отсутствии правильного воспитания неизбежно ведет к рискам совершения поступков, за которые потом придется, возможно, каяться.
Возникает необходимость обучения подростков умелому сочетанию
разного содержания потребности в самоутверждении
. С одной стороны, природа побуждает к деятельности, направленной на установление новых для растущего человека отношений с теми, кто вызывает у него первую влюбленность. С другой стороны, родители, учителя, другие авторитет- ные лица активно формируют представление о том, что они принимают как равного себе только того, кто умеет подавлять сексуальный инстинкт в этом возрасте. Им в свое время удалось в 13–15 лет подчинить культуре свою природу, следовательно, дети также должны в соответствии с тре- бованиями социума научиться управлять инстинктами.
Выстраиваются две возможные иерархии потребностей самоут- верждения подростка как взрослого человека. Одна строится на том, что ведущей является
потребность самоутверждения в качестве сексуально
привлекательного субъекта для представителей другого пола.
Последую- щее место занимает
потребность самоутверждения в качестве равного
с теми, кто входит в группу друзей.
На более низкой ступени располагается

потребность обеспечить самостоятельность в отношениях с родите
-
лями. Потребность самоутверждения в качестве дисциплинированного,
выполняющего все требования педагогов ученика
может занимать в этом случае одно из последних мест.
Другая иерархия потребностей, которую пытаются сформировать ро- дители, учителя, отличается тем, что ребенок в первую очередь стремится самоутвердиться как обладающий
универсальными учебными навыками,


11
успешно осваивающий образовательную программу
ученик. Следующее место занимает
потребность быть самостоятельным в семье
, участвуя в решении общих для всех вопросов ее функционирования и развития, выполняя достаточно широкий круг бытовых обязанностей. Далее идет
потребность самоутверждения в качестве подростка, активно выявляю
-
щего свои задатки, развивающего способности на занятиях в спортивной
секции, художественной студии, кружке и т.п.
Последующие ступени могут занимать
потребности быть интересным, пользующимся автори
-
тетом другом, внешне привлекательным человеком, вызывающим интерес
у представителей другого пола.
Эти разные иерархии потребности в самоутверждении встречаются в чистом виде у сравнительно небольшого числа подростков. Большинство стремятся в одних жизненных ситуациях действовать под влиянием потреб- ности понравиться человеку, который вызывает влечение, первую влюблен- ность. В других ситуациях – утверждаться в качестве самостоятельных субъектов трудовой, учебной деятельности перед родителями, учителями.
Соединить в приемлемой форме природой определяемые желания с общественными требованиями можно только в процессе

Каталог: wp-content -> uploads -> 2017
2017 -> Пояснительная записка к рабочей программе профессиональной подготовки водителей транспортных средств категории «В» в ооо «Учебный комбинат»
2017 -> Основная профессиональная образовательная программа
2017 -> Родительская семья как форвард процесса профессиональной социализации учащейся молодёжи в регионе
2017 -> Вопросы по нейропсихологии
2017 -> Холостова Е. И. Генезис, методологические основы и современная практика социальной работы // Отечественный журнал социальной работы. 2016. №3


Поделитесь с Вашими друзьями:
1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   79


База данных защищена авторским правом ©psihdocs.ru 2019
обратиться к администрации

    Главная страница