Методическое пособие для родителей, учителей, классных руководителей Екатеринбург 2017 ббк ч420


Технология формирования дружеских связей на основе взаимопо



Pdf просмотр
страница36/79
Дата30.03.2021
Размер0,79 Mb.
ТипМетодическое пособие
1   ...   32   33   34   35   36   37   38   39   ...   79
Технология формирования дружеских связей на основе взаимопо
-
нимания, взаимопомощи, поддержки, верности.

Духовно-нравственное развитие подростков в отношениях со сверстниками заключается не только в усилении ориентаций на уважительное отношение к ним при взаимо- действии в школе, дома, на улице. Не менее значимой задачей является выработка способности добиваться признания себя как личности, с которой возникает желание установить дружеское общение.
Стремление найти друзей, стать для кого-то другом является одной из ведущих потребностей детей в 11–15 лет. Многие из них, если они про- должают учиться в одном классе с 7 лет, имеют тех, с кем установились еще в начальной школе доверительные отношения. Однако в подростковом возрасте происходит их существенная перестройка. До этого времени они возникали на основе неосознаваемой симпатии, влечения. Роль рацио- нального фактора была минимальна. Развитие логического мышления, побуждающего к осмыслению тех отношений, которые существуют с ро- дителями, сверстниками, с обществом в целом, ведет к усилению требо- вательности к людям, с которыми уже достаточно долгое время имеются устойчивые связи. Возникает желание найти тех, кто лучше понимает внутренние переживания подростка, проблемы, решение которых ему не всегда удается найти самостоятельно.
Дружеские контакты возникают с целью преодоления периодически возникающей внутренней неуверенности, комплекса неполноценности, мнимого одиночества, стремления чувствовать себя не хуже других, желания получить признание какой-то части сверстников. Человек чаще всего ищет в качества друга того, кто ему больше всего подходит по ха- рактеру, интересам. При этом сами критерии возникновения такого рода контактов дети 11–15 лет чаще всего не осознают и не представляют, какие нравственные качества необходимы для того, чтобы дружба помогала им самоутвердиться в референтной группе.


71
Выбор близких до духу людей происходит на основе чувства
гордо
-
сти
, хотя многие взрослые не осознают ведущей роли этого морального качества в возникновении дружбы. Гордость определяет содержание тех поступков, мыслей, чувств, которыми человек стремится руководствовать- ся в повседневной жизни. Принимаются только те требования культуры, реализация которых вызывает это чувство. То, что не побуждает гордиться, считается чужим, неприемлемым. Оправдано выражение:
«Скажи, чем
ты гордишься, и я скажу, кто ты».
Гордость вызывает внутреннюю силу, уверенность в себе, радость, любовь к тому, что входит в ее содержание. Желая переживать эти чувства при общении с друзьями, подростки, чаще всего неосознанно, начинают искать друзей на основе определенного типа гордости, а не только внешней симпатии, влечения.
Педагог, наблюдая за учениками, обнаружит ориентацию большин- ства детей с нормативной гордостью к установлению дружеских союзов с теми, кто обладает подобным им восприятием себя и других. Этим людям трудно общаться с теми, кто обладает заниженной или завышенной гордо- стью. Первые вызывают жалость, и взаимодействие с ними определяется желанием помочь преодолеть возникающие у них трудности, обрести уверенность в себе. Однако уважения к себе они не вызывают. Не хочется брать на себя заботы тех людей, которые не могут самостоятельно, концен- трируя волю, терпение, преодолевать возникающие трудности.
Люди, демонстрирующие желание утвердить власть над теми, кто обладает адекватной самооценкой, сразу исключаются из числа потенци- альных друзей. Их приходится терпеть, сохраняя дистанцию. Надеяться на то, что они помогут в сложной жизненной ситуации, бесполезно. Такие люди не способны проявить взаимопонимание, товарищескую поддержку, верность. Они склонны к обману, предательству.
К тому же страдающие гордыней сами не стремятся дружить с об- ладающими нормативной гордостью сверстниками, так как их не удается подчинить своей воле. Исчезают смысл и направленность длительных контактов с ними. Поэтому осуществляется поиск тех, кем можно управ- лять. Такими являются люди с заниженной гордостью, неуверенные в себе, постоянно нуждающиеся в том, чтобы кто-то ими руководил.
В этом случае возникает особый дружеский союз индивидов, об- ладающих внешне противоположными типами гордости. Однако такие люди дополняют друг друга, так как выступающие в роли управляющих могут благосклонно оказывать помощь в отдельных случаях тем, кто не способен сам справиться с трудностями. Принимая ее, страдающие


72
страхом и неуверенностью в себе подростки чувствуют себя в относитель- ной безопасности. Им не надо самостоятельно искать ответы на трудные вопросы, находить варианты адаптации к новым условиям жизни. Есть тот, кто это сделает за них.
Отсутствие ориентации на нормы морали культуры сотрудниче- ства ведет к тому, что следствием такой дружбы является склонность тех и других к различным формам отклоняющегося поведения. Они сравнительно легко приобщаются в 12–14 лет к курению, начинают периодически употреблять сначала слабые спиртных напитки, а затем переходят к крепким. Проявляющие гордыню могут быть инициаторами экспериментов с наркотиками, так как считают, что им все дозволено и не следует подчиняться указаниям взрослых, пугающих негативными последствиями таких действий. Для того чтобы утвердить свою власть, они могут навязывать наркотики сверстникам с заниженной гордостью.
Те и другие создают группу лиц с аморальным поведением, переходящим в ряде случаев в противоправное.
В связи с этим следует отметить, что не в полной мере верна поговор- ка:

Каталог: wp-content -> uploads -> 2017
2017 -> Пояснительная записка к рабочей программе профессиональной подготовки водителей транспортных средств категории «В» в ооо «Учебный комбинат»
2017 -> Основная профессиональная образовательная программа
2017 -> Родительская семья как форвард процесса профессиональной социализации учащейся молодёжи в регионе
2017 -> Вопросы по нейропсихологии
2017 -> Холостова Е. И. Генезис, методологические основы и современная практика социальной работы // Отечественный журнал социальной работы. 2016. №3


Поделитесь с Вашими друзьями:
1   ...   32   33   34   35   36   37   38   39   ...   79


База данных защищена авторским правом ©psihdocs.ru 2019
обратиться к администрации

    Главная страница