Методическое пособие для проведения часов куратора в рамках программы социокультурной адаптации студентов 1 курса Издательство



Скачать 385,46 Kb.
страница53/70
Дата27.08.2019
Размер385,46 Kb.
ТипМетодическое пособие
1   ...   49   50   51   52   53   54   55   56   ...   70
3. «Машина»

Это упражнение позволяет измерить распределение ролей в группе, выделить лидеров и аутсайдеров, определить конструктивно настроенных участников и готовность группы к изменениям и желание помочь друг другу. И все это знание тренер получает за 5–7 минут.


1. Сейчас мне понадобится помощник, приглашаю самого смелого. Тебе нужно будет нарисовать рисунок, символизирующий группу. Например, это машина (ракета, самолет, росток или любой другой образ, символизирующий движение, рост и развитие). Куратор поясняет свой рисунок, а студент параллельно рисует: «Представьте, что эта машина – наша группа. Она едет по дороге в город мастерства (называет тему тренинга, например, «В город «Подготовки и сдачи сессии»). У машины есть колеса, благодаря которым она едет, окна, из которых можно смотреть в мир, крыша, укрывающая от дождя и ненастий, антенна, чтобы ловить приятную музыку, руль, чтобы вовремя свернуть на повороте, педаль газа для ускорения и тормоза, чтобы вовремя остановиться.

Коробка передач для переключения скоростей, багажник для хранения полученных знаний, фары, чтобы путь освещать. А рядом у дороги растет прекрасный цветок и колючий кактус, на дороге валяется острый гвоздь — и если машина наскочит на него, то пробьется колесо. Над машиной летит птичка и смотрит на все это. А теперь вопрос: а кто здесь вы? Пожалуйста, подумайте, с каким изображением вы себя ассоциируете прямо здесь и сейчас в нашей группе, и напишите свое имя на изображении.


2. Участники подходят к доске с рисунком и наклеивают свои листочки.
3. Посмотрите, какой у нас получился портрет группы.
4. Вопрос группе: «Как на ваш взгляд такая машина доедет до города? Все ли самое необходимое в ней есть?» Здесь рисунок показывает проективный тест: лидеры стремятся написать свои имена на руль, двигатель, фары и газ. Негативно настроенные и неинтегрированные в группу участники размещают себя на кактус и гвоздь. Наиболее амбициозные в роли экспертов участники находятся в городе. Выпавшие участники клеят себя на цветочек или птичку (птичка – потребность быть отдельно от группы и все созерцать, не вовлекаясь).
Социометрия может выровнять чувства участников, создать настрой на групповое обучение или привнести в группу ценности, важные для эффективного обучения.
5. Если у машины несколько рулей, но всего одно колесо, если машина недоукомплектована, то куратор задает следующий вопрос: «Кто готов переклеить свой листочек, чтобы наша машина была в состоянии добраться до города?» Здесь вскрывается потенциал группы к конструктивным изменениям, потенциал взаимопомощи и чувства «мы». Если листочки переклеиваются и машина получает все необходимые детали, значит, группа в целом настроена на конструктивную работу, и уже тем самым благодаря социометрии перешла со второй фазы распределения ролей на третью фазу конструктивной работы.

Если же никто не хочет изменить положение своего листочка, значит в группе разрозненные индивидуалисты, а группа пока не готова конструктивно работать. Это является предметом обсуждения.




Поделитесь с Вашими друзьями:
1   ...   49   50   51   52   53   54   55   56   ...   70


База данных защищена авторским правом ©psihdocs.ru 2019
обратиться к администрации

    Главная страница