Методические указания к пользованию психологи­ ческой картой дошкольника



страница6/51
Дата26.03.2020
Размер0,7 Mb.
#143712
ТипМетодические указания
1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   51
Связанные:
Ермолаева М.В., Ерофеева И.Г. Методические указания к пользованию психологической картой дошкольника (готовность к школе)

Псевдоучебная ситуация

В псевдоучебной ситуации задание принимается форма­льно: ребёнок занимает позицию подчинённого, а взросло­му отводит роль командира. Источником такой ситуации может стать привычная для ребёнка дошкольная система отношений со взрослыми (родителями). Псевдоучебная си­туация непродуктивна. Если на первых занятиях, когда много внимания уделяется формальным требованиям (как сидеть, как держать ручку и т. д.), удаётся достичь успехов, то с усложнением содержания обучения позиция исполни­теля становится всё более непродуктивной.

Детям псевдоучебного типа присуща некоторая интел­лектуальная робость. При самостоятельной работе они мо­гут решать предлагаемые задачи, но если взрослый по­дойдёт предложить помощь, то ученик прекращает думать. От учителя он ожидает только конкретных указаний, отка­зывается вдумчиво анализировать содержание и стремится лишь копировать готовые образцы. Коррекция этого вари­анта трудна. Она требует изменения ситуации обучения. Важную роль играет адекватная оценка, когда учащийся поощряется за содержательную работу. Большая часть учебного времени должна быть посвящена обсуждению различных способов решения задач. Необходимым явля­ется создание условий для сюжетно-ролевых игр.





Поделитесь с Вашими друзьями:
1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   51




База данных защищена авторским правом ©psihdocs.ru 2022
обратиться к администрации

    Главная страница