Методические указания к пользованию психологи ческой картой дошкольника
Скачать 0,7 Mb.
|
Ермолаева М.В., Ерофеева И.Г. Методические указания к пользованию психологической картой дошкольника (готовность к школе)
- Навигация по данной странице:
- Методика «Учебная деятельность»
| Выводы об уровне развития
10 баллов — очень высокий уровень; 8—9 баллов — высокий уровень; 5—7 баллов — средний уровень; 3—4 балла — низкий уровень; 0—2 балла — очень низкий уровень. Методика «Учебная деятельность» (Психолог в детском саду/ Л. А. Венгер, Е. А. Агаева, Р. И. Бардина и др.- М.: ИНТОР, 1995. - С. 31.) Направлена на выявление конкретных умений, служащих предпосылками учебной деятельности: умения подчинять свои действия определённому правилу, слушать и точно выполнять указания взрослого (Графический материал, с. 64). Инструкция Детям говорится: «Сейчас мы будем рисовать узор. У вас на листочке нарисованы ряды крестиков, кружочков и квадратиков. Вы будете соединять крестики и квадраты, чтобы получился узор. Надо внимательно слушать и делать то, что я буду говорить. У нас будут такие три правила: два крестика, два квадрата или квадрат с крестиком можно соединять только через кружок; линия узора должна идти только вперёд; каждое новое соединение надо начинать с той фигурки, на которой остановилась линия, тогда линия будет непрерывной и в узоре не получится промежутков. Посмотрите на листочке, как можно соединить крестики и квадраты. (Внимание детей обращается на образец.) Теперь учитесь соединять сами. Посмотрите на нижнюю полоску. Соедините два крестика, крестик с квадратом, два квадрата, квадрат с крестиком». В процессе обучения дети производят 4 соединения, а взрослый проверяет выполнение задания и в случае необходимости исправляет ошибки и объясняет ребёнку, в чём тот ошибся. После этого детям говорится: «Теперь вы будете рисовать сами. Вы должны внимательно слушать и соединять те фигуры, которые я буду называть, но не забывайте о правилах. (Правила соединения повторяются.) Если ошибётесь, то не исправляйте ошибку, а начинайте со следующей фигурки». Взрослый диктует детям последовательность соединения фигурок медленно, но не повторяя одно и то же дважды. После первой серии следуют вторая и третья, которые отличаются только характером узора. Материал для диктантов предлагают следующий:
Соедините два квадрата, квадрат с крестиком, два крестика, крестик с квадратом, два квадрата, квадрат с крестиком, крестик с квадратом, квадрат с крестиком, два крестика, крестик с квадратом, квадрат с крестиком, два крестика. Ошибки могут быть двух типов. Первый может быть связан с неточным выполнением предписаний диктанта: неправильно выбраны элементы соединений, некоторые соединения повторяются, наблюдается пропуск отдельных элементов. Ошибки второго типа допускаются за счёт нарушения правил: соединения фигур, минуя кружок, разрывы между соединениями, соединения фигур, находящихся одна под другой. Скачать 0,7 Mb. Поделитесь с Вашими друзьями:
|