Методические указания к пользованию психологи­ ческой картой дошкольника



страница18/51
Дата26.03.2020
Размер0,7 Mb.
#143712
ТипМетодические указания
1   ...   14   15   16   17   18   19   20   21   ...   51
Связанные:
Ермолаева М.В., Ерофеева И.Г. Методические указания к пользованию психологической картой дошкольника (готовность к школе)

Методы оценки памяти

Память как один из уровней отражения окружающей действительности представляет собой совокупность про­цессов, способствующих организации и сохранению про­шлого опыта. На ранних этапах память включена в процесс восприятия, носит непреднамеренный, непроизвольный характер. На протяжении дошкольного возраста происхо­дит постепенный переход от непроизвольной памяти к произвольной. Сначала ребёнок осознаёт цель запомнить, научается выделять и усваивать мнемические средства и приёмы (например, приём логической группировки мате­риала). В старшем дошкольном возрасте формируются предпосылки для осуществления самоконтроля в процессе запоминания.


Поделитесь с Вашими друзьями:
1   ...   14   15   16   17   18   19   20   21   ...   51




База данных защищена авторским правом ©psihdocs.ru 2022
обратиться к администрации

    Главная страница