Методические указания к изучению дисциплины «История и философия науки»



Скачать 311,6 Kb.
страница8/24
Дата14.02.2021
Размер311,6 Kb.
ТипМетодические указания
1   ...   4   5   6   7   8   9   10   11   ...   24
Антропологическая модель развития. Ей присуща антисциен­тистская направленность —не в том плане, что отрицается значение науки вообще, особенно, для развития техники, производства, но в том, что наука подвергается резкой критике за рационалистическо-негатив-ное воздействие на духовность человека Один из виднейших представителей экзистенциализма Ж.-П. Сартр считает, что природа есть сфера действия «аналитического разума», в ней действует механистичность. Диалектика—только в тотальности человеческого духа, в его противоречивом динамизме. Диалектическая необходимость связана с такими «экзистенциальными измерениями бытия», как цель, выбор, проект, свобода, ответствен­ность.

Равновесно-интеграционной концепции развития.

Теория равновесия начала складываться с XVII в. в целях объясне­ния общества. Ее главной идеей было представление об обществе как равновесной системе, все части которой сбалансированы между собой. Сначала общество уподоблялось физической равновесной системе, подчиняющейся третьему закону Ньютона, говорящему о равенстве и противоположной направленности действия двух тел друг на друга. Затем физикалистский редукционизм сменился биологическим (во второй половине XIX в.), и общество стало рассматриваться преиму­щественно по аналогии с живым организмом, саморегулирующимся и устойчиво равновесным..

Теория конфликта

В этой теории речь идет прежде всего о конфликтах поколений, наций, этнических, про­фессиональных групп, которые объявляются вечными. Конфликт—неотвратимый процесс. Он ус­коряется или замедляется благодаря ряду опосредующих структурных условий. Не только в социальной жизни, но и везде, где есть жизнь вообще, наличествуют конфликты. Понятие «конфликт» становится центральным понятием философии. Конфликт существует для того чтобы удовлетворять «потребности» системы в изменениях.

В любой социальной системе, конфликты, делают соци­альную систему более гибкой; благодаря конфликтам усиливается способность системы избавляться от грозящих ей в будущем нарушений равновесия, т.е. от более острых конфликтов.

Диалектико-материалистическая концепция. Она сложилась еще в 40-х годах прошлого столетия и ее основополож­никами являются К. Маркс и Ф. Энгельс. «Развитие, как бы повторяющее пройденные уже ступени, но повторяющее их иначе, на более высокой базе («отрицание отрицания»), развитие, по спирали, а не по прямой линии; развитие скачкообразное, катаст­рофическое, революционное; «перерывы постепенности»; превра­щение количества в качество;внутренние импульсы к развитию, даваемые противоречием, столкновением различных сил и тенденций, действующих на данное тело или в пределах данного явления или внутри данного общества;—взаимозависимость и теснейшая, неразрывная связь всех сторон каждого явления связь, дающая единый, закономерный миро­вой процесс движения, — таковы некоторые черты диалектики, как более содержательного (чем обычное) учения о развитии».

Прогресс как проблема

Понятие прогресса оказывается нужным науке в первую очередь истории, социологии, философии, и нужным по ряду соображений. понятие прогресса должно дать идеальную мерку для оценки хода истории, без каковой оценки невозможен суд над действительной историей, невозможно отыскание ее смысла.

Остановимся теперь на освещении того понимания прогресса (в широком смысле слова. Для этого выделяются сначала три сферы материальной дейст­вительности: неорганическая природа, органическая природа и соци­альная реальность, в каждой из них выявляются критерии прогресса, а затем предпринимается попытка решить вопрос о возможности всеоб­щего, универсального критерия прогресса.

Для неорганической природы достаточным критерием прогресса можно считать степень усложнения структуры системы (например, молекулярный уровень в сопоставлении с атомарным). Переходы от одних основных уровней системной организации объектов к другим означают расширение возможностей взаимодействия, изменения этих систем.

Обшей линией являются усложнение состава и структуры системы, появление новых подсистем (или систем), рост числа внутренних и внешних взаимодействий системы, увеличение возможностей для таких взаимо­действий (и в этом смысле —рост степеней свободы систем).

В рамках молекулярной организации сложилась многооб­разная химия высокоорганизованных органических веществ, подгото­вившая и обусловившая переход к биологической организации материи.

Развитие живого связано уже с четырьмя основными стволами эволюции —эволюцией организации биологических индивидов, филогенетической эволюцией видов, историческим развитием биоценозов и биосферы. Биологический прогресс не сводится к одному лишь филогенетиче­скому прогрессу видов, а оказывается диалектическим единством че­тырех фундаментальных форм прогрессивного развития живого: прогрессом биологической индивидуальности, морфофункциональным филогенетическим прогрессом видов («арогенез»), прогрессивной эво­люцией биоценотической организации и «живого покрова» (биосферы) в целом .


Каталог: userfiles -> depts -> philosophy
philosophy -> Рабочая учебная программа наименование дисциплины психология специальность 040400. 62 Социальная работа
philosophy -> Рабочая учебная программа по психологии разработана в соответствии с требованиями фгос -3 впо и Примерной учебной программы по психологии для специальности Экономика
philosophy -> Тема «История развития психологии»
philosophy -> Рабочая учебная программа наименование дисциплины психология общения направление подготовки 080100. 62 Экономика
philosophy -> Рабочая учебная программа по психологии и педагогике разработана в соответствии с требованиями фгос -3 впо и Примерной учебной программы по психологии для специальности Физическая культура для лиц с отклонениями в состоянии здоровья
philosophy -> Рабочая учебная программа наименование дисциплины психология общения направление подготовки 080100. 62 Экономика
philosophy -> Краткое содержание темы: Вопрос Общая характеристика памяти. Теории памяти
philosophy -> Примерные вопросы к зачету по дисциплине «Психология»
philosophy -> Вопросы к зачету по дисциплине «психология общения»
philosophy -> Тест философия февраль лф к какому направлению философского мировоззрения относится поиск первоматерии?


Поделитесь с Вашими друзьями:
1   ...   4   5   6   7   8   9   10   11   ...   24


База данных защищена авторским правом ©psihdocs.ru 2019
обратиться к администрации

    Главная страница