Методические указания к изучению дисциплины «История и философия науки»


Содержание учебной программы по дисциплине «История и философия науки»



Скачать 311,6 Kb.
страница4/24
Дата14.02.2021
Размер311,6 Kb.
ТипМетодические указания
1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   24
Содержание учебной программы по дисциплине «История и философия науки»

1. Цели и задачи дисциплины

Цель дисциплины – введение в общую проблематику философии науки, формирование философского измерения науки в широком социокультурном контексте и в ее историческом развитии.

Задачами дисциплины являются:



  • приобрести теоретические знания в области истории и философии науки;

  • выделить основные культурно-исторические типы рациональности;

  • анализ основных мировоззренческих и методологических проблем, возникающих в истории науки и на современном этапе ее развития;

  • формировать умения использовать современные концепции развития человека и социума при анализе причин кризисных явлений в научном развитии;

  • исследовать основные свойства теоретического мышления в области истории своей профессиональной науки;

  • осуществить компаративный подход в процессе анализа научного и вненаучного знания в границах историко-культурного и социо-культурного опыта;

  • продемонстрировать роль философии как необходимого условия рационального осмысления социальных явлений, в том числе в сфере науки.

2. Место дисциплины в структуре основной образовательной программы послевузовского профессионального образования

Дисциплина «История и философия науки» изучается в течение первого года обучения аспиранта, относится к блоку обязательных дисциплин основной образовательной программы послевузовского профессионального образования.

3. Требования к результатам освоения дисциплины

В результате изучения дисциплины аспирант должен:

знать:

- основные закономерности генезиса науки как социокультурного явления;

- исторические этапы развития мировой научной мысли;

- основные проблемы; различные школы и направления в истории мировой философии науки;

- философскую методологию анализа проблем научного познания;

- основные философские проблемы современной философии науки;

- основные мировоззренческие и методологические вопросы, возникающие на современном этапе развития научного знания.

уметь:

- анализировать специфику и основные черты различных исторических этапов научного знания;

-ориентироваться в решении основных мировоззренческих и методологических проблем истории и философии науки;

- представлять вклад отечественной науки в развитии мировой науки;

- понимать тенденции и особенности развития современного медико-биологического познания

владеть:

-высокоразвитым философско-методологическим и научным мировоззрением;

- философской методологией научного поиска;

- навыками философского осмысления закономерностей и особенности развития медико-биологических наук;

- способностью реализовать в своей профессиональной деятельности основные принципы гуманистической этики;

- умением использовать историко-научный и системно-аналитический методы для исследования и решения поставленных научных проблем.

Содержание:

Раздел 1. Общие проблемы философии науки

Тема. 1 Предмет и основные концепции современной философии науки

Три аспекта бытия: наука как познавательная деятельность, как социальный институт, как особая сфера культуры. Современная философия науки как изучение общих закономерностей научного познания в его исторической развитии и изменяющемся социокультурном контексте.Эволюция подолов в анализу науки.Социологический и культурологический подходы к исследованию механизмов научной деятельности.

Тема 2. Наука в культуре современной цивилизации

Традиционалистский и техногенный типы цивилизационного развития и их базисные ценности. Ценность научной рациональности.

Особенности научного познания. Наука и философия. Наука и искусство. Наука и обыденное познание. Роль науки в современном образовании и формировании личности. Функции науки в жизни общества (наука как мировоззрение, как производительная и социальная сила).

Тема 3. Возникновение науки и основные стадии ее исторической эволюции

Преднаука и наука в собственном смысле слова. Две стратегии порождения знаний: обобщение практического опыта и конструирование теоретических моделей, обеспечивающих выход за рамки наличных исторически сложившихся форм производства и обыденного опыта. Культура античного полиса и становление первых форм теоретической науки. Античная логика и математика. Развитие логических норм научного мышления и организаций науки в средневековых университетах. Роль христианской теологии в изменении созерцательной позиции ученого: человек — творец (с маленькой буквы); манипуляция с природными объектами — алхимия, астрология, магия. Западная и восточная средневековая наука. Становление опытной науки в новоевропейской культуре. Формирование идеалов математизированного и опытного знания: оксфордская школа, Р. Бэкон, У. Оккам. Предпосылки возникновения экспериментального метода и его соединения с математическим описанием природы: Г. Галилей, Ф. Бэкон, Р. Декарт. Мировоззренческая роль науки в новоевропейской культуре. Социокультурные предпосылки возникновения экспериментального метода и его соединения с математическим описанием природы.

Формирование науки как профессиональной деятельности. Возникновение дисциплинарно организованной науки. Технологические применения науки. Формирование технических наук. Становление социальных и гуманитарных наук. Мировоззренческие основания социально-исторического исследования.

Тема 4. Структура научного знания

Научное знание как сложная развивающаяся система. Многообразие типов научного знания. Эмпирический и теоретический уровни, критерии их различения. Особенности эмпирического и теоретического языка науки.




Каталог: userfiles -> depts -> philosophy
philosophy -> Рабочая учебная программа наименование дисциплины психология специальность 040400. 62 Социальная работа
philosophy -> Рабочая учебная программа по психологии разработана в соответствии с требованиями фгос -3 впо и Примерной учебной программы по психологии для специальности Экономика
philosophy -> Тема «История развития психологии»
philosophy -> Рабочая учебная программа наименование дисциплины психология общения направление подготовки 080100. 62 Экономика
philosophy -> Рабочая учебная программа по психологии и педагогике разработана в соответствии с требованиями фгос -3 впо и Примерной учебной программы по психологии для специальности Физическая культура для лиц с отклонениями в состоянии здоровья
philosophy -> Рабочая учебная программа наименование дисциплины психология общения направление подготовки 080100. 62 Экономика
philosophy -> Краткое содержание темы: Вопрос Общая характеристика памяти. Теории памяти
philosophy -> Примерные вопросы к зачету по дисциплине «Психология»
philosophy -> Вопросы к зачету по дисциплине «психология общения»
philosophy -> Тест философия февраль лф к какому направлению философского мировоззрения относится поиск первоматерии?


Поделитесь с Вашими друзьями:
1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   24


База данных защищена авторским правом ©psihdocs.ru 2019
обратиться к администрации

    Главная страница