Методические рекомендации волгоград 2004



страница4/4
Дата22.02.2016
Размер0,68 Mb.
#11072
ТипМетодические рекомендации
1   2   3   4

б) проекция д) регресс

в) рационализация е) реактивное образование

25. Суть проекции заключается в:

а) приписывании другим людям собственных чувств

б) ориентации поведения на доступную цель

в) отрицании реальных фактов

г) выборе поведения, противоположного подавляемому

д) выборе объекта для "эмоциональной разрядки"

26. Проекция - это:

а) отчуждение не соответствующих Я-концепции качеств с заполнением образующих пустот интропроектами

б) перенос негативных переживаний прошлого опыта на представления о будущем

в) способ ухода от контакта, заключающийся в проецировании ситуации прошлого на актуальную ситуацию

г) верно всё перечисленное



д) ничего из перечисленного не подходит

27. В 1960-70-е годы на многих японских предприятиях устанавливались очень натурально изображавшие мастера резиновые куклы, которых рабочие могли бить, пинать и т.д. С точки зрения психоанализа здесь использовался механизм:

а) вытеснения г) отреагирования

б) отрицания д) реактивное образование

в) рационализации е) сублимации

28. Отреагирование - это:

а) синоним отыгрывания вовне

б) нормальный способ освобождения от чересчур сильного аффекта

в) разрядка сильных эмоций в сексуальных действиях

г) патологическое недержание аффекта

29. Отыгрывание вовне – понятие, обозначающее:

а) импульсивные ауто- или гетероагрессивные действия, посредством которых совершается перевод плана в действие

б) преимущественно импульсивные действия, выпадающие из обычных для субъекта мотивационных систем и нередко принимающие форму ауто- или гетероагрессии

в) осознанная или неосознанная игра на публику как способ привлечения к себе внимания других

г) то же, что отреагирование

д) ничего из перечисленного не подходит

30. Отыгрывание вовне в процессе сеанса психоанализа свидетельствует о том, что:

а) сопротивление пациента достигло критической точки

б) пациент враждебен терапевту

в) вытесненное начинает всплывать на поверхность

г) произошла регрессия к орально-агрессивной фазе

д) психоанализ этому пациенту противопоказан

31. Как называется возврат к поведению, присущему более ранним стадиям развития:

а) репрессия г) рекапитуляция

б) регрессия д) смещение

в) реактивация е) отрицание

32. Верны все интерпретации защит, кроме:

а) с помощью рационализации предопределяется реальность

б) реактивное образование обращает реальность в свою противоположность

в) изоляция разделяет реальность

г) проекция искажает топографию реальности

д) интроекция искажает топографию реальности

е) регрессия трансформирует реальность

33. Поведенческие реакции гиперкомпенсации в отличие от реакций компенсации:



а) развиваются в зоне переживаемой личностью несостоятельности

б) обеспечивают компенсацию в обход недостаточности

в) характеризуются избыточностью компенсаторного поведения

г) обычно имеют патологическую мотивацию

34. Апперцепция - это:

а) защитный механизм

б) способ получения информации при психоанализе

в) свойство психики воспринимать мир в зависимости от предшествующего опыта

г) психопатологический синдром

35. Когда молодая пациентка относится к психологу-мужчине, который на 20-30 лет старше её, как к отцу, это вернее всего квалифицировать как:

а) ролевое смещение г) перенос

б) диссоциацию мышления д) эмоциональную депривацию

в) проекцию

36. Когда чувства психолога по отношению к пациенту становятся очень сильными из-за того, что пациент напоминает ему кого-то из его прошлого опыта, это называется:

а) смещение аффекта г) идентификация

б) проекция д) контрперенос

в) перенос е) формирование реакций

37. Защитные психологические механизмы при неврозах:

а) тесно связаны с особенностями симптоматики

б) тесно связаны с первичными личностными особенностями больных

в) тесно связаны со вторичными личностными особенностями больных



г) всё верно

д) ничего из перечисленного не верно

38. Наиболее часто у больных истерией встречается защитный механизм, под которым понимается:

а) устранение из поля внимание неприемлемого для больного мотива

б) уклонение от реальной оценки своей роли в конфликтной ситуации

в) отказ от самостоятельного разрешения трудностей

г) вытеснение ЭГО неприемлемых побуждений ИД

д) всё верно, кроме указанного в г)

39. Для защитного механизма рационализации у больных истерией характерно:

а) "оправдательное" отношение к своему поведению

б) использование трансфера

в) использование объективных сведений в качестве обоснования своих побуждений

г) склонность к "глубокой философии на мелких местах"

д) верно всё перечисленное

е) ничего из перечисленного не верно

40. У больных истерией достаточно распространён механизм психологической защиты по типу отрицания, описываемый утверждением:

а) регресс к фаллической стадии



б) стремление избегать новой, мало совместимой с имеющимися представлениями (в частности, информации о себе)

в) тенденция отвергать всё, что исходит не от них

г) отрицание очевидного во имя завоевания или удержания чужого внимания

41. Психологическая защита у больных неврастенией чаще носит характер:

а) отрицания г) всё верно

б) рационализации д) правильного ответа нет

в) вытеснения

42. Ведущий механизм психологической защиты у больных неврозом навязчивых состояний - интеллектуализация, описываемая как:



а) стремление воспринимать и решать проблемы в чисто интеллектуальных рамках

б) тоже, что алекситимия

в) подавление у них активности правого полушария

г) утрированная формальность мышления

43. При затяжном течении неврастении ведущим становится:

а) интеллектуализация г) сублимация



б) рационализация д) регресс

в) реактивное образование е) проекция

44. Когда защитные механизмы используются в крайних или ригидных формах, они становятся источником:

а) адаптации в) психологических расстройств

б) силы ЭГО г) первичных физиологических поломок

45. К какому уровню относится защитный механизм вытеснения:

а) защита через отрицание в) защиты через искажение образов

б) психическое сдерживание г) высоко адаптивная защита

46. Идентификация с агрессором:

а) чисто патологический процесс, характерный для психопатических лиц

б) в её основе - "животный", инстинктивный страх

в) в её основе - отрицание реальности

г) верно а) и б)

д) верно б) и в)

е) ничего из перечисленного не подходит

47. Пациент переживает повторяющиеся периоды "утраты времени", в течение которых он не может вспомнить ничего о том, что с ним было и что он делал. Такая защита относится к уровню:



а) психических сдерживаний в) защиты через искажение образов

б) защиты через отрицание г) защиты через уход от реальности

48. Какую защиту представляет собой проекция:

а) высокоадаптивную в) искажающую образ



б) отрицающую г) блокирующую психику

49. Какая из перечисленных защит является сознательным процессом:

а) вытеснение в) проекция

б) смещение г) подавление

50. Женщина говорит своему психологу, что она, скорее всего, перестанет посещать его, т.к. чувствует, что он понапрасну тратит на неё своё время. Психоаналитически ориентированный психолог вероятнее всего расценит это проявление как:

а) проекции г) экзистенциального кризиса

б) отреагирования вовне д) отрицания

в) переноса е) сопротивления

51. Из перечисленных механизмов незрелыми являются все, кроме:

а) расшепления г) идентификации

б) проекции д) рационализации

в) идеализации е) отрицания

52. К вариантам защит, снижающих уровень тревоги, но не изменяющих характера побуждений, относят:

а) подавление (вытеснение) г) расщепление (изоляцию)

б) проекцию д) верно а) и г)

в) идентификацию е) верно всё перечисленное

53. К вариантам защит, уменьшающим выраженность тревоги и при этом изменяющих направленность побуждений, относят:

а) идентификацию г) сублимацию

б) аутоагрессию д) верно в) и г)

в) регрессию е) верно б), в) и г)

54. Согласно психоаналитической концепции З.Фрейда у детей на оральной стадии могут возникать следующие защиты:

а) интроекция г) смещение

б) проекция д) все перечисленные

в) отрицание е) ничего из перечисленного

55. Для диагностики защит используют:

а) опросник Басса-Дарки г) опросник Айзенка

б) опросник Леонгарда-Шмишека д) тест Керна-Йерасека

в) опросник Келлермана-Плутчека е) тест Люшера

56. Life Style Index Percentiles позволяет оценить следующие виды защит, кроме:

а) отрицания г) компенсации

б) идентификации д) проекции

в) регрессии е) интеллектуализации

57. С помощью опросника Life Style Index Келлерман и Плутчек вывели следующие постулаты, кроме:

а) специфические защиты предназначены для управления специфическими эмоциями

б) существуют 8 базовых защитных механизмов, которые развивались в соответствии с 8-мью базовыми эмоциями

в) базовые защитные механизмы обнаруживают качества полярности и сходства



г) большинство диагностируемых типов личности не описываются особенностями защитных стилей

д) индивид может использовать комбинацию защитных механизмов

58. Р.Плутчек одной из главных характеристик защитных механизмов считает их полярность. Верно составлены, согласно Р.Плутчеку, следующие пары, кроме:

а) вытеснение - замещение г) реактивное образование - компенсация

б) проекция - отрицание д) аутоагрессия – отреагирование вовне

в) интеллектуализация - регрессия

59. На внутренний локус угрозы направлены все групповые защитные механизмы, кроме:

а) групповое табу г) семейный (групповой) миф

б) самоизоляция д) формализация внутригрупповой коммуникации

в) групповой ритуал

60. На внутренний локус угрозы направлен(а):

а) экстернальная атрибуция неуспеха групповой деятельности

б) самоизоляция

в) социальный стереотип аутгрупп



г) фиксация внутригрупповой статусной иерархии

61. Группомыслие (groupthink) - это:

а) нормирование содержания коммуникации ("Только по делу!", "Только не о нём!")

б) содержание образа и правила восприятия членов "чужой" группы как отличных от "своих"



в) качество группового решения оценивается с токи зрения сохранности единомыслия в группе

г) запрет на обсуждение "опасных" тем внутригрупповой жизни

д) межгрупповые сравнения в пользу своей группы

62. Ингрупповой фаворитизм - это:

а) становление и жесткое поддержание неравенства позиций членов группы в системе межличностных отношений

б) взаимное согласование искаженных внутрисемейных ролей



в) межгрупповые сравнения в пользу своей группы

г) качество группового решения оценивается с токи зрения сохранности единомыслия в группе

д) объяснение группового неуспеха за счет внешних факторов

63. Фиксация внутригрупповой статусной иерархии - это:

а) содержание образа и правила восприятия членов "чужой" группы как отличных от "своих"

б) коммуникативные потоки внутри группы (организации) становятся многозвенными, т.е. затрудняются прямые связи

в) качество группового решения оценивается с токи зрения сохранности единомыслия в группе

г) становление и жесткое поддержание неравенства позиций членов группы в системе межличностных отношений

64. Семейный (групповой) миф - это:

а) запрет на обсуждение "опасных" тем внутригрупповой жизни

б) взаимное согласование искаженных внутрисемейных ролей

в) обязательное воспроизведение какой-то групповой процедуры, придание этому самостоятельного символического смысла

65. Предмет защиты группового ритуала:

а) структурный аспект групповой деятельности

б) динамический аспект групповой деятельности

в) топологический аспект групповой деятельности



г) всё перечисленное

66. Предмет защиты социального стереотипа аутгруппы:

а) а) структурный аспект групповой деятельности

б) динамический аспект групповой деятельности



в) топологический аспект групповой деятельности

г) всё перечисленное

67. Предмет защиты экстернальной атрибуции неуспеха групповой деятельности:

а) структурный аспект групповой деятельности



б) динамический аспект групповой деятельности

в) топологический аспект групповой деятельности

г) всё перечисленное

Ответы на вопросы



отлично: правильные ответы на 10 вопросов (из 10-ти предложенных)

хорошо: правильные ответы на 8 или 9 вопросов (из 10-ти предложенных)

удовлетворительно правильные ответы на 6 или 7 вопросов (из 10-ти предложенных)

ПРИЛОЖЕНИЕ 4. ИНДЕКС ЖИЗНЕННОГО СТИЛЯ (методика Келлермана-Плутчека)

Методика "Индекс жизненного стиля" (Life Style Index Percentiles, методика Келлермана-Плутчека) направлена на выявление некоторых видов Эго-защит (механизмов психологической защиты).



Инструкция: Ответьте "да" или "нет" на следующие утверждения:

  1. Я очень легкий человек и со мной легко ужиться.

  2. Когда я хочу чего-нибудь, я никак не могу дождаться, когда получу это.

  3. Всегда существовал человек, на которого я хотел бы походить.

  4. Люди не считают меня эмоциональным человеком.

  5. Я выхожу из себя, когда смотрю неприличные фильмы.

  6. Я редко помню свои сны.

  7. Люди, которые командуют всеми вокруг, бесят меня.

  8. Иногда у меня появляется сильное желание пробить стену кулаком.

  9. Меня раздражает тот факт, что люди слишком много задаются.

  10. В мечтах я всегда в центре внимания.

  11. Я человек, который никогда не плачет.

  12. Необходимость пользоваться общественным туалетом заставляет меня совершать над собой усилие.

  13. Я всегда готов выслушать обе стороны во время спора.

  14. Меня легко вывести из себя.

  15. Когда кто-нибудь толкает меня в толпе, я чувствую, что готов пнуть его.

  16. Многое во мне людей восхищает.

  17. Я полагаю, что лучше хорошенько обдумать какую-либо вещь до конца, чем приходить в ярость.

  18. Я много болею.

  19. У меня плохая память на лица.

  20. Когда меня отвергают, у меня появляются мысли о самоубийстве.

  21. Когда я слышу сальности, я очень смущаюсь.

  22. Я всегда вижу светлую сторону вещей.

  23. Я ненавижу злобных людей.

  24. Мне трудно избавиться от чего-либо, что принадлежит мне.

  25. Я с трудом запоминаю имена.

  26. У меня склонность к излишней импульсивности.

  27. Люди, которые добиваются своего криком и воплем, вызывают у меня отвращение.

  28. Я свободен от предрассудков.

  29. Мне крайне необходимо, чтобы люди говорили мне о моей сексуальной привлекательности.

  30. Когда я собираюсь в поездку, я планирую каждую деталь заранее.

  31. Иногда мне хочется, чтобы атомная бомба разрушила весь мир.

  32. Порнография отвратительна.

  33. Когда я чем-то расстроен, я много ем.

  34. Люди мне никогда не надоедают.

  35. Многое из своего детства я не могу вспомнить.

  36. Когда я собираюсь в отпуск, я обычно беру с собой работу.

  37. В своих фантазиях я совершаю великие поступки.

  38. В большинстве своем люди раздражают меня, так как они слишком эгоистичны.

  39. Прикосновение к чему-нибудь осклизлому, скользкому вызывает у меня отвращение.

  40. Если кто-нибудь надоедает мне, я не говорю это ему, а стремлюсь выразить свое недовольство кому-нибудь другому.

  41. Я полагаю, что люди обведут вас вокруг пальца, если вы не будете осторожны.

  42. Мне требуется много времени, чтобы разглядеть плохие качества в других людях.

  43. Я никогда не волнуюсь, когда читаю или слышу о какой-либо трагедии.

  44. В споре я обычно более логичен, чем другой человек.

  45. Мне совершенно необходимо, чтобы мне говорили комплименты.

  46. Беспорядочность отвратительна.

  47. Когда я веду машину, у меня появляется сильное желание толкнуть другую машину.

  48. Когда у меня что-то не получается, я иногда сержусь.

  49. Когда я вижу кого-нибудь в крови, это почти не беспокоит меня.

  50. У меня портится настроение и я раздражаюсь, когда на меня не обращают внимания.

  51. Люди говорят мне, что я всему верю.

  52. Я ношу одежду, которая скрывает мои недостатки.

  53. Мне очень трудно пользоваться неприличными словами.

  54. Мне кажется, что я много спорю с людьми.

  55. Меня отталкивает от людей то, что они неискренни.

  56. Люди говорят мне, что я слишком беспристрастен во всем.

  57. Я знаю, что мои моральные стандарты выше, чем у большинства других людей.

  58. Когда я не могу справиться с чем-либо, я готов заплакать.

  59. Мне кажется, что я не могу выражать свои эмоции.

  60. Когда кто-нибудь налетает на меня, я прихожу в ярость.

  61. То, что мне не нравится, я выбрасываю из головы.

  62. Я очень редко испытываю чувство привязанности.

  63. Я терпеть не могу людей, которые всегда стараются быть в центре внимания.

  64. Я много коллекционирую.

  65. Я работаю более упорно, чем большинство людей для того, чтобы добиться результатов в области, которая меня интересует.

  66. Звуки детского плача не беспокоят меня.

  67. Я бываю так сердит, что мне хочется крушить все вокруг.

  68. Я всегда оптимистичен.

  69. Я много лгу.

  70. Я больше привязан к самому процессу работы, чем к отношениям, которые складываются на ней или вне ее.

  71. В основном люди несносны.

  72. Я бы ни за что не пошел на фильм, в котором слишком много сексуальных сцен.

  73. Меня раздражает то, что людям нельзя доверять.

  74. Я буду делать все, чтобы произвести впечатление.

  75. Я не понимаю некоторых своих поступков.

  76. Я через силу смотрю кинокартины, в которых много насилия.

  77. Я думаю, что ситуация в мире намного лучше, чем большинство людей думает.

  78. Когда у меня неудача, я не могу сдержать плохого настроения.

  79. То, как люди одеваются сейчас на пляже, неприлично.

  80. Я не позволяю своим эмоциям захватывать меня.

  81. Я всегда планирую наихудшее, чтобы не оказаться застигнутым врасплох.

  82. Я живу так хорошо, что многие люди хотели бы оказаться в моем положении.

  83. Когда я как-то был сердит, я так сильно саданул по чему-то, что случайно поранил себя.

  84. Я испытываю отвращение, сталкиваясь с людьми низкого морального уровня.

  85. Я почти не помню о своих первых годах в школе.

  86. Когда я расстроен, я невольно поступаю, как ребенок.

  87. Я предпочитаю говорить о своих мыслях, чем о чувствах.

  88. Мне кажется, что я не могу закончить ничего из того, что я начал.

  89. Когда я слышу о жестокостях, это не трогает меня.

  90. В моей семье никогда не противоречат друг другу.

  91. Я много кричу на людей.

  92. Ненавижу людей, которые топчут других, чтобы продвинуться вперед.

  93. Когда я расстроен, я часто напиваюсь.

  94. Я счастлив, что у меня меньше проблем, чем у большинства людей.

  95. Когда что-нибудь расстраивает меня, я сплю больше, чем обычно.

  96. Я нахожу отвратительным, что большинство людей лгут для того, чтобы добиться успеха.

  97. Я говорю много неприличных слов.

1. Отрицание (Denial, D). По одному "сырому" баллу дает положительный ответ на каждое из следующих утверждений: 1, 16, 22, 28, 34, 42, 51, 61, 68, 77, 82, 90, 94.

2. Подавление (Repression, Rep). По одному баллу за каждый положительный ответ на утверждения 6, 11, 19, 25, 35, 43, 49, 59, 66, 75, 85, 89.

3. Регрессия (Regression, Reg). По одному баллу за каждый положительный ответ на утверждения 2,14,18,26,33,48,50,58,69,78,86,88, 93,95.

4. Компенсация (Compensation, Com). По одному баллу за каждый положительный ответ на утверждения 3,10,24,29,37,45,52,64,65,74.

5. Проекция (Projection, Pro). По одному баллу за каждый положительный ответ на утверждения 7,9,23,27,38,41,55,63,71,73,84,92,96.

6. Замещение (Displacement, Dis). По одному баллу за каждый положительный ответ на утверждения 8,15,20,31,40,47,54,60,67,83,91; по два балла за положительные ответы на 76,97.

7. Интеллектуализация (Intellectualization, Int). По одному баллу за каждый положительный ответ на утверждения 4,13,17,30,36,44,56,70, 80,81,87; два балла за положительный ответ на утверждение 62.

8. Реактивные образования (формирование реакций, RF). По одному баллу за каждый положительный ответ на утверждения 5, 12, 21, 32, 39, 46, 53, 57, 72, 79.



Далее "сырые" баллы переводятся в стандартные по таблице:

Сырые баллы

Den

Rep

Reg

Com

Pro

Dis

Int

RF

0

0

2

1

2

2

4

-

13

1

2

15

6

5

2

15

0

38

2

8

34

15

16

4

27

3

56

3

19

54

30

29

9

40

16

71

4

33

71

47

45

16

53

32

81

5

52

83

61

62

26

69

51

88

6

70

91

73

79

39

83

74

93

7

83

96

82

90

53

90

87

95

8

91

99

89

97

68

79

95

98

9

97

-

93

99

99

99

96

99

10

99

-

97

-

-

-

-

-

11

-

-

99

-

-

-

-

-

12

-

-

-

-

-

-

-

-

Типы психологических защит коррелируют: отрицание - с истероидным типом личности, вытеснение - с пассивной личностью, регрессия - с расстройством личности (психопатией), компенсация - с депрессивными чертами, проекция - с паранойей, замещение - с агрессивными чертами, интеллектуализация - с обсессивной личностью, формирование реакций - с манией.

Однако методика нуждается в дальнейшей серьёзной верификации (исследование А.Н.Михайловым и В.С.Ротенбергом, 1990 "сырым" вариантом методики особенностей психологических защит в норме и при соматических заболеваниях дало маловнятные и противоречивые результаты; Е.С.Романовой (1998) проделана работа по адаптации и стандартизации Life Style Index (LSI).

Р.Плутчек с соавт. (Plutchik R., Kellermann H., Conte H.R. A structural theory of ego defences and emotions // Isard C.E. (ed.) Emotions in personality and psychopathology. - N.Y.: Plenum, 1979. - P.229-257.) одной из главных характеристик защитных механизмов считают их полярность: вытеснение - замещение, формирование реакций - компенсация, проекция - отрицание, интеллектуализация - регрессия. С помощью опросника Life Style Index ими были выведены 5 постулатов:



  • специфические защиты предназначены для управления специфическими эмоциями;

  • существуют 8 базовых защитных механизмов, которые развивались в соответствии с 8-мью базовыми эмоциями;

  • базовых защитных механизмов обнаруживают качества полярности и сходства;

  • большинство диагностируемых типов личности описываются особенностями защитных стилей;

  • индивид может использовать комбинацию защитных механизмов.




1 Понятия "психологическая защита" и "психическая защита" трактуются как идентичные. Учение о защитных механизмах личности в отечественной литературе во многом основано на переводах зарубежной литературы, то нередко даже в учебно-методической изданиях можно встретить противоречивые описания и оценки тех или иных защитных механизмов (естественно, противоречивости способствует и неоднозначность многих трактовок ряда положений, касающихся защитных механизмов личности).

2 Но если после разрыва со своей возлюбленной О.Вейнингером была написана знаменитая книга "Пол и характер", многие положения которой посвящены детальному доказательству морального и физического превосходства мужчин над женщинами, то после тяжелого для С.Кьеркегора разрыва помолвки с Региной Ольсен тот создал целый ряд философских произведений ("Или-или", "Повторение", "Три назидательные речи", "Страх и трепет", "Виновен? - Не виновен?"), которые посвятил самоанализу и осознанию ряда психологических феноменов и философских категорий.

3 В психологической литературе относительно защитных механизмов можно встретить использование понятий "вытеснение" и "подавление" как равноценных и идентичных, но чаще их "разделяют", считая, что при подавлении имеет место более сознательное, чем при вытеснении избегание тревожащей информации. В последнем случае одним из вариантов подавления выделяют аскетизм, который как механизм психологической защиты был описан в работе А.Фрейд "Психология Я и защитные механизмы". Аскетизм затрагивает только количественный аспект инстинкта.

4 В психологии проекцией называются различные процессы:

  1. Индивид воспринимает окружающий мири реагирует на него сообразно со своими интересами, способностями, ожиданиями, эмоциональными состояниями и т.д

  2. Индивид показывает своим бессознательным отношением, что он уподобляет одного человека другому, например. Он может проецировать образ своего отца на начальника или образ строго учителя в школе на преподавателя в университете.

  3. Индивид отождествляет себя с другими людьми, т.е. проецирует свои качества на других (например, на любимое животное) или, наоборот, отождествляет другие объекты - предметы, людей, животных с самим собой.

  4. Индивид приписывает другим людям качества, которых он не замечает в самом себе (например, такой человек утверждает, что "все люди - лжеца" или что "все - завистники"). Этот феномен, названный в психологии "отчуждающей" проекцией, наиболее близок к понятию проекции З.Фрейда.

5 Термины "групповая психологическая защита" и "групповой защитный механизм" правомерно рассматривать как идентичные понятия.




Каталог: olderfiles
olderfiles -> Сборник адресован социальным педагогам, специалистам по социальной работе, студентам педагогических специальностей
olderfiles -> Конспект лекций по курсу «Организационное поведение»
olderfiles -> Выполнила Верченова Евгения(8
olderfiles -> Уроки русского языка в 5 классе по учебному комплексу В. В. Бабайцевой для классов и школ с углублённым изучением русского языка книга для учителя
olderfiles -> Книга открытое сознание открытое общество
olderfiles -> Языковое бытие человека и этноса: когнитивный и психолингвистический
olderfiles -> Д. Мак-Фарленд Поведение животных. Психобиология, этология и эволюция
olderfiles -> Скромность в общении означает сдержанность в оценках, уважение вкусов, привязанностей других людей. Антиподами скромности являются высокомерие, развязность, позерство. Точность
olderfiles -> Учебно-методический комплекс курса «Педагогика»
olderfiles -> Адаптация иностранного опыта в условиях глобализации высшего образования


Поделитесь с Вашими друзьями:
1   2   3   4




База данных защищена авторским правом ©psihdocs.ru 2023
обратиться к администрации

    Главная страница