Методические рекомендации по проведению единого урока и родительского собрания по профессиональной ориентации



страница33/34
Дата12.05.2021
Размер88,1 Kb.
#162184
ТипПояснительная записка
1   ...   26   27   28   29   30   31   32   33   34
Связанные:
Метод. рекомендации задания

(Компьютерная презентация школьных кружков и секций)

Ученик. В России 2009 год объявлен Годом молодежи. После Года ребенка и Года семьи, Год молодежи будет достойным и логическим продолжением. Это замечательные поводы, чтобы привлечь внимание политиков, общественности, СМИ, представителей бизнеса и, можно сказать, всего населения к темам семьи, детей, а сейчас и молодежи. Год молодежи станет дополнительным стимулом и откроет новые возможности для реализации инновационных проектов по поддержке и развитию молодежи. А еще этот шаг будет способствовать созданию и реализации проектов по поддержке молодежи по всей России, привлечет внимание всех регионов нашей большой страны.

Учитель. Итак, выбор профессии - это не только личная, но и государственная забота. Вы согласны с этим утверждением?

(Учащиеся отвечают на этот вопрос, а затем им предлагается ответить на вопросы интервьюеров. На экране - вопросы:

  • Выбрали ли вы себе профессию?

  • Какую профессию вы себе выбрали?

  • Стал ли выбор профессии для вас важным решением?

  • Почему выбор профессии - одно из важнейших решений в жизни человека?

  • Согласны ли вы, что выбор профессии - не только личная, но и государственная забота?

  • Как относятся к выбранной вами профессии ваши родители?

  • Повлияло ли на ваш выбор профессии мнение ваших роди­телей?)

Ученица. Мне хотелось бы вам сказать, что, знакомясь с про­фессиями, я убедилась в том, что есть несколько способов выбора профессии.

Первый - метод проб и ошибок, когда человек пробует себя в разных сферах деятельности, пока не найдет профессию, которая будет приносить ему не только средства к существованию, но и ра­дость. Но на это может уйти половина человеческой жизни...

Другой путь - изучение себя, своих интересов, склонностей, мышления, памяти и внимания. Познав себя, можно знакомиться с миром профессий, узнавать требования профессии к человеку и сопоставить их со своими возможностями, чтобы выбор был соз­нательным.

Есть еще третий путь - выбор профессии своих родителей, де­дов и прадедов. Он возможен в семье, где профессию передают из поколения в поколение. Для этого нужны многие составляющие, но главное - это положительное отношение взрослых к своей про­фессии, любовь к своему делу.

Хотелось бы, чтобы сегодня мы познакомились с мнением на­ших родителей, которые могли бы познакомить нас со своими путями поиска и выбора профессии.

(Родители, заранее приглашенные на урок, рассказывают о выборе своей профессии, согласно трем путям, о которых было рассказано выше). Рассказ о профессиях: учитель, повар, инженер.

Ученик. Спасибо, родители, за ваш рассказ. Вы еще раз убедили нас в том, что отношение к порученному делу - поло­вина успеха в профессии.

Ученица 1. Если вы еще не решили, чем заниматься в бу­дущем, то учтите: «попасть в струю» - вполне реально! Умные люди давно просчитали, какие профессии будут в цене в ближайшие десять лет.

Ученик 1. Представляем некоторые профессии из топ-восьмерки профессий ближайшего будущего.

(Результаты нашего исследования «Формула выбора»)

Ученица 1. Номер 1 - специалисты по информационным технологиям (программист).

Ученик 1. Кто они такие?

Ученица 1. Это компьютерщики завтрашнего дня.

Ученик 1. Почему они в топе?

Ученица 1. Потому что такие специалисты способны ре­шать самые насущные для любого государства проблемы: создавать и реализовывать модели эффективного управления банком, заводом, отраслью, транспортом, научными исследованиями и преподносить их на «блюдечке с голубой каемочкой» эту информационную мо­дель нам - тем, кто нажимает на кнопки!

Ученица 2. Тебе это подойдет, если...

Ученик 2. У тебя хорошие математические способности.

Ученица 2. Какое образование нужно получить?

Ученик 2. Закончить мехмат или факультет высшей мате­матики и кибернетики профильного ВУЗА.

Ученица 2. Кстати, мы узнали, что из выпусков последних пяти лет программистами решили стать 24 человека.

(Выступив, уходят и занимают свои места.)

Ученица 3. Номер 2 - экологи.

Ученик 3. Кто они такие?

Ученица 3. Это истинные целители окружающей среды.

Ученик 3. Почему они в топе?

Ученица 3. Сейчас без экологической экспертизы нельзя построить жилой дом, проложить новую дорогу, открыть фабрику или завод. Любому предприятию выгоднее предотвратить загряз­нение окружающей среды, чем выплачивать потом больничные сотрудникам и штрафы экологическим службам.



Ученик 3. Тебе это подойдет, если...

Ученица 3. Ты готов хоть сейчас ехать спасать от вымира­ния амурских тигров, а также неравнодушен к проблеме исчезно­вения тропических лесов Амазонки.

Ученик 3. Какое образование нужно получить?

Ученица 3. Закончить факультет экологии, или химии, или биологии.

Ученица 4. Номер 3 - ландшафтные дизайнеры.

Ученик 4. Кто они такие?

Ученица 4. Это художники, а область их деятельности - садово-парковое искусство: от традиционных шести соток до ог­ромных территорий и загородных резиденций.

Ученик 4. Почему они в топе?

Ученица 4. С ростом благосостояния наших граждан будет расти потребность в тех, кто умеет создать красоту буквально на ровном месте (делать альпийские горки, выращи­вать редкие растения, строить беседки, бассейны, фонтаны).

Ученик 4. Тебе это подойдет, если...

Ученица 4. Ты хорошо рисуешь и увлекаешься разведением комнатных цветов.

Ученик 4. Какое образование нужно получить?

Ученик 4. Высшее архитектурное, строительное или озе­ленительное.

Ученица 5. Номер 4 – аудиторы-финансисты. Кто они такие?

Ученик 5. Это люди, которые ежедневно демонстрируют высший пилотаж бухучета! Основная задача аудитора - оконча­тельная проверка финансовых отчетов компаний, например перед налоговой проверкой.

Ученица 5. Почему они в топе?

Ученик 5. Любая компания нуждается не только в бухгал­терском учете, но и в постоянном его контроле. Ошибки, кажущиеся малозначительными на бумаге, на деле могут обернуться колоссаль­ными убытками. Аудитор помогает их избежать.

Ученица 5. Тебе это подойдет, если...

Ученик 5. Ты терпелив, усидчив и педантичен. Аудиторов называют «профессиональными занудами».

Ученица 5. Какое образование нужно получить?

Ученик 5. Высшее экономическое.

Учитель. Ну вот, а теперь - несколько советов о том, как определиться с выбором профессии. Как мы уже говорили, важно узнать как можно больше о себе.

- Первый путь - это психофизиологическая диагностика при­родных склонностей человека. Но многие специалисты счи­тают, что живая беседа намного эффективнее компьютерного теста, и вы можете получить консультацию у про­фессионального психолога у нас в школе. А профориентационные центры (Ресурсный центр г. Сызрани) организуют специальные тренинги для тех, кто уже знает, кем хочет стать, но понимает, что ему не хватает определенных личностных качеств. Выбирая карьеру, вы одновременно решаете, какие люди будут вас окружать, насколько вы будете загружены на работе, насколько для вас важны деньги и т. д. Ответы на эти вопросы зависят от избранных вами ценностей и круга интересов. Конечно, помогают, как мы уже говори­ли, профориентационные тесты, но сейчас давайте подумаем и попробуем ответить на такие вопросы:



  • Какое значение имеют деньги в вашей жизни?

  • Выбирая профессию, сколько бы вы хотели иметь свободного времени?

  • С какими людьми вы хотели бы общаться?

  • Какими положительными и какими отрицательными чертами можно охарактеризовать профессию, которой вам хотелось бы заниматься?

  • Чем вы руководствовались, давая профессии такую характе­ристику?



  • Поделитесь с Вашими друзьями:
1   ...   26   27   28   29   30   31   32   33   34




База данных защищена авторским правом ©psihdocs.ru 2022
обратиться к администрации

    Главная страница