Принцип
|
Содержание
|
Принцип
объективности
|
Педагог должен избегать предвзятого отношения к любому человеку, навешивания «ярлыков». Необходимо занимать объективную позицию, не зависящую от мнения или требований третьих лиц. Недопустимо формулирование выводов и выполнение работы на основе субъективного впечатления от обучающегося, его юридического или социального положения
|
Принцип
«не навреди»
|
Процесс и результаты деятельности не должны наносить вреда здоровью, состоянию, социальному положению, интересам подростка. Педагогу важно использовать безопасные и наиболее приемлемые и вместе с тем эффективные методики
|
Принцип
личностной ориентированности
|
Общие воспитательные мероприятия должны основываться на индивидуальном подходе, предполагающем умение опираться на то положительное, что имеется в личности каждого, даже самого трудного, ученика (на его любовь к чтению, спорту, музыке, рисованию, природе, животным, на доброжелательное отношение к товарищам, даже на его чувство юмора). Развивая имеющиеся позитивные черты, поощряя хорошие поступки, педагог может рассчитывать на успех
|
Принцип комплексности
|
Вопросы предупреждения употребления психоактивных веществ рассматриваются в качестве звеньев единой системы воспитательного процесса, где все участники взаимодействуют друг с другом
|
Принцип учета
возрастных и психологических особенностей
|
Содержание педагогической профилактики отражает наиболее актуальные для данного возраста проблемы, связанные с различными аспектами наркотизма, содержание мероприятий профилактической программы определяется в соответствии с тем, как в разных возрастных группах происходит накопление знаний о наркотиках и формирование отношения к ним
|
Принцип опережения
|
Целевая подготовка детей должна осуществляться заблаговременно, т.е. до того, как опасность приобщения к тому или иному виду психоактивных веществ для ребенка становится реальной. Приоритетным является направление, связанное с предотвращением первичного обращения ребенка к психоактивному веществу
|
Принцип конструктивности
|
Важно не только сформировать у ребенка представление о недопустимости употребления психоактивных веществ, но и показать ему, как без их помощи можно сделать свою жизнь интересной и счастливой (развитие индивидуальных механизмов, обеспечивающих подростку успешную социальную адаптацию)
|
Принцип запретной информации
|
Полностью исключается использование сведений, способных провоцировать интерес детей к наркотизации, облегчающих возможность приобщения к одурманивающим веществам (информация о специфических свойствах различных одурманивающих веществ, способах их применения)
|
Предлагаем вашему вниманию упражнения, которые вы сможете использовать при проведении комплексной профилактической работы
