Методические рекомендации по профилактике наркомании среди подростков и молодежи» подготовлены к изданию гу рк «рпмсц «Образование и здоровье»
Основные функции субъектов профилактической деятельности
Скачать 423,3 Kb.
|
| Основные функции субъектов профилактической деятельности
при организации работы с родителями. Одним из главных социальных институтов, обеспечивающих воспитательный процесс и реальное взаимодействие ребенка, родителей и социума, по-прежнему остаются общеобразовательные организации. Субъектами организации антинаркотической профилактической работы с родителями в образовательном пространстве являются: Администрация образовательной организации: осуществляет контроль и координацию профилактической работы в образовательной организации в целом. Учителя-предметники и классные руководители: благодаря более тесному взаимодействию со школьным коллективом обладают возможностью комплексного подхода к решению проблемы (организация внеклассных мероприятий, работа с родителями, медико-психолого-педагогической службой школы и т.д.), обеспечивают организацию профилактической работы на уроке. Медико-психолого-педагогическая служба: врач (фельдшер) обеспечивает работу медицинских кабинетов — одного из важных звеньев антинаркотической профилактики, консультативного пункта для педагогов, детей, родителей; педагог-психолог: организует психологическую поддержку педагогического процесса (выявление и предотвращение ситуаций риска, возникающих в ходе учебно-воспитательного процесса, решение конфликтных ситуаций), оказывает психологическое консультирование и сопровождение семей учащихся, обеспечивает организационно психологическую помощь детям первой группы риска, в т.ч. направление ребенка и его родителей к специалисту, который окажет квалифицированную помощь; социальный педагог: участвует в совместной деятельности заинтересованных организаций, устанавливает с ними постоянные и действенные контакты, участвует в систематической работе с семьями школьника (особенно с семьями детей группы риска). Органы ученического самоуправления: создают общешкольное волонтерское движение, проводят социологические опросы, участвуют в антинаркотических мероприятиях, организуют постоянную работу внутришкольного наркопоста. Библиотека: обеспечивает информационно-методическую базу профилактической работы. Учреждения дополнительного образования и культуры: организуют информационно-просветительскую работу с родителями, совместное творчество детей, педагогов и родителей, создают условия для активного участия родителей в организации досуга детей. Общественные организации: развивают широкую профилактическую деятельность в образовательных организациях, в СМИ, проводят массовые антинаркотические акции. Районная (городская) наркологическая служба: организует консультативную работу по признакам приобщения ребенка к наркотикам. Средства массовой информации, в том числе Интернет: формируют общественное мнение. Правоохранительные органы: работают с детьми и родителями по вопросам правовой ответственности за употребление, хранение и распространение наркотических средств и психотропных веществ, осуществляют юридическое консультирование по проблемам наркомании, обеспечивают взаимодействие школы с районными комиссиями по делам несовершеннолетних и защите их прав, отделениями профилактики правонарушений несовершеннолетних, организуют первичный профилактический учет детей и подростков, замеченных в приеме наркотиков. Инспектор по делам несовершеннолетних органов внутренних дел, закрепленный за общеобразовательной организацией: проводит профилактическую деятельность с учащимися, родителями и педагогическими коллективами. Как показывает практика, в образовательных организациях сегодня активно используются четыре группы форм работы с родителями: 1. Интерактивная: анкетирование, диагностика, дискуссии, круглые столы, конференции, вечера вопросов и ответов, консультации специалистов. 2. Традиционная: тематические классные часы, родительские собрания (классные, общешкольные, городские, районные, областные), вечера отдыха, семейные спортивные и интеллектуальные состязания, творческие конкурсы. 3. Просветительская: использование СМИ для освещения проблем воспитания и обучения детей, организация родительского всеобуча, выпуск бюллетеней, листовок, стендов и уголков для родителей. 4. Государственно-общественная: создание попечительских советов, советов школ, советов отцов, городских (районных) советов родителей. Первые три группы форм достаточно широко используются в работе, апробированы в течение десятков лет и дают хорошие результаты в области взаимодействия семьи и образовательной организации. Основными формами профилактической антинаркотической работы с родителями в организациях среднего и высшего профессионального образования являются: 1. Информирование родителей о случаях наркотизации студента, о целесообразности внутрисемейного контроля наркотизации на основе доврачебных диагностических тестов употребления наркотиков; 2. Организация среди родителей, нетерпимо относящихся к наркотизации подростков и молодежи, групп родительской поддержки при наркопостах и кабинетах профилактики, созданных в образовательных учреждениях среднего и высшего профессионального образования.
Каталог: Vospit rabota Vospit rabota -> Рабочая программа по внеурочной деятельности «Юный барабанщик» Направление «Художественно эстетическое» Vospit rabota -> Ю. И. Кашурин «10» декабря 2012 г. Приказ №279-о от «10» декабря 2012 г. Программ а Vospit rabota -> Саха Республиката Муниципальнай Vospit rabota -> «Формирование представлений дошкольников о труде взрослых» Vospit rabota -> Программа воспитания и социализации обучающихся мбоу сш №97 Vospit rabota -> «Принята» на педагогическом Совете тогбпоу Vospit rabota -> Информация для родителей: Феномен подросткового возраста Поделитесь с Вашими друзьями:
|