|
Факторы риска
|
Факторы защиты
|
ОБЩЕСТВЕННЫЕ
|
доступность наркотиков, курительных смесей вблизи образовательной организации
|
создание безопасной образовательной среды
|
низкая осведомленность обучающихся о нормах, политике, законодательстве в отношении наркотиков, курительных смесей
|
разработка целенаправленной систематической программы просвещения подростков и молодежи о нормах, политике, законодательстве в отношении наркотиков, курительных смесей
|
уровень дезорганизованности сообщества, распространенность насилия, низкая развитость системы социально-психологической помощи молодежи, наличие негативных общественных традиций, позиция средств массовой информации
|
создание государственной системы противодействия, основанной на фундаментальных базовых теориях и концепциях профилактики и реализуемой различными социальными институтами и структурами на основе принятых законов
|
плохая организованность досуга, низкий уровень вовлеченности молодежи в общественной жизни и т.д.
|
создание дополнительных досуговых организаций
|
«ШКОЛЬНЫЕ»
|
школьная дезадаптация
|
организация условий адаптации ребенка для самореализации обучающегося в образовательной организации
|
частые переходы из одной школы в другую
|
принятие себя в социальной роли ученика
|
низкая успеваемость
|
успешная учебная деятельность
|
нарушение отношений со сверстниками и педагогами
|
конструктивное взаимодействие со сверстниками и педагогами
|
употребление ПАВ в школе и ближайшем социальном окружении
|
эффективная антинаркотическая политика в учреждении образования («Школа, свободная от наркотиков»), проведение мероприятий, способствующих формированию и развитию навыков ЗОЖ, развитая система дополнительного образования)
|
негласное одобрение или лояльность по отношению к употреблению ПАВ
|
СЕМЕЙНЫЕ
|
дисфункциональные воспитательные стили (гипопротекция, гиперпротекция, воспитание по типу повышенной моральной ответственности, противоречивое воспитание и т.д.)
|
стимулирование укрепления гармоничных семейных отношений, построенных на эмоциональной близости и взаимном уважении, и использование оптимального стиля воспитания – сочетание высокой требовательности и контроля с демократичностью и эмоциональной поддержкой ребенка родителем
|
отсутствие чувства принадлежности к семье
|
отсутствие или нарушение семейной коммуникации (в частности, взаимные «нападки», пренебрежение друг другом и т.д.)
|
злоупотребление ПАВ членами семьи
|
ведение членами семьи здорового образа жизни (ЗОЖ)
|
семейная традиция разрешения сложных жизненных ситуаций с помощью употребления ПАВ
|
признание ЗОЖ в качестве семейной ценности
|
асоциальное поведения членов семьи
|