II этап. Профилактика, ориентированная на личность (1980-е годы)

В рамках этого подхода сформировались следующие стратегии превентивного обучения:

• 
  Информирование. Предоставление максимально объективных фактических данных о природе, фармакологических свойствах и негативных последствиях употребления алкоголя, табака и других ПАВ.
  
• 
  Стимулирование личностного роста и социального развития. Осознание ребенком или подростком собственных ценностей, развитие коммуникативных навыков и творческих способностей будут препятствовать употреблению ПАВ, т.к. успешность в социальном взаимодействии, возросшая уверенность в себе заполнят ту пустоту, в которую чаще всего и приходит наркотик.
  

Профилактика ориентирована на выявление и устранение причин возникновения наркозависимости, употребления различных психоактивных веществ, как способа удовлетворения присущих человеку важных жизненных потребностей. При этом в поисках этиологических факторов наркомании значение нужно придавать не только и не столько химическим эффектам наркотиков, – сколько символическому, которое наркотик приобретает для зависимого.