Методические рекомендации по профилактике наркомании среди подростков и молодежи» подготовлены к изданию гу рк «рпмсц «Образование и здоровье»


Алкогольный, «наркоманический» плод



Скачать 423,3 Kb.
страница44/105
Дата06.01.2021
Размер423,3 Kb.
ТипМетодические рекомендации
1   ...   40   41   42   43   44   45   46   47   ...   105
Алкогольный, «наркоманический» плод. Таким термином обозначают ребенка, которого вынашивает мать, не прекратившая после наступления беременности употреблять алкоголь или наркотики.

Поскольку плод и мать имеют практически общую кровеносную систему (через пуповину и плаценту ребенок получает вещества из материнской крови), все поступающие в организм матери психоактивные вещества поступают в кровь ребенка, приводя к токсическому поражению.

В зависимости от потребляемой дозы и кратности приема алкоголя или наркотиков, плод может погибнуть на ранних или поздних сроках внутриутробного развития, может родиться с явными или скрытыми дефектами, например, неполноценность мозга, проявляющаяся различными степенями умственной отсталости. Наиболее часто происходит следующее: после нескольких часов внеутробной жизни у ребенка, который родился внешне здоровым, появляются повышение температуры, нарушение сердечной деятельности и дыхания, судороги — проявления состояния отмены алкоголя или наркотиков. Ребенок рождается со второй или третьей стадией наркомании или алкоголизма, потому что кроме физической зависимости от вещества у ребенка наблюдается поражение печени, мозга. В этих случаях мы имеем дело с действием биологического фактора — токсической вредности, приведшей к внутриутробному развитию болезни.

Необходимо понимать следующее: несмотря на то, что биологические факторы риска развития зависимости от психоактивных веществ достаточно хорошо изучены, они относятся к практически неуправляемым, повлиять на них сложно, соответственно, предложить результативный комплекс профилактических мер с их учетом не представляется возможным.



Проявлению наследственной отягощенности способствуют особенности воспитания детей в семьях.

Наиболее высокий риск формирования аддиктивной личности в неполных семьях, особенно в случаях, когда в первые годы жизни ребенок воспитывается без матери. Несколько меньше такой риск при отсутствии в этом возрасте обоих родителей, еще меньше — при отсутствии отца. Дальше (в порядке убывания) идет отсутствие брата, сестры, дедушки, бабушки.

В педагогике, психологии используется понятие «полный дом».

Учитываются преимущественно первые 3-5 лет жизни ребенка. Считается оптимальным наличие в этот период матери и отца, брата или сестры, дедушки и бабушки. И это имеет свое объяснение. Период до 3 лет — возраст «первых вопросов». Ребенок спрашивает у окружающих: «Что это?». Его мозг накапливает первичную информацию. На поставленный вопрос отец, мать, сестра, бабушка ответят по-разному. У ребенка появляется возможность и необходимость выбора «правильного» ответа. Чем больший состав семьи, тем больше вариантов ответов и, следовательно, вариантов оценки.

C 3 до 7 лет — возраст «вторых вопросов». Ребенок спрашивает: «Почему это?». Мозг в этом возрасте начинает анализировать, систематизировать полученную информацию. Причем, по сути, не важен правильный ответ взрослого, более значима готовность произносить все новые «почему?». Аналогичные вопросы задают сверстники и, если ребенок находится в их коллективе, число заданных вопросов растет пропорционально числу детей. Поэтому в возрасте от 3 до 7 лет ребенку желательно посещать детский сад для развития его познавательной сферы. В противном случае он будет показывать успехи в учебе только в начальной школе, когда находится под пристальным вниманием педагога, да и занятия по дополнительной развивающей программе (кружки, секции) посещать будет от силы до 10-11-летнего возраста, пока не сможет активно высказать свое нежелание чем-либо заниматься. Как следствие, снижение успеваемости по школьной программе и отказ от занятий по дополнительной развивающей программе приводит в последующем (через 3-4 года) к значительному отставанию таких детей в развитии от своих сверстников — инфантилизации личности.

 Инфантилизм — незрелость в развитии, сохранение в физическом облике или поведении черт, присущих предшествующим возрастным этапам. Термин употребляется как в отношении физиологических, так и психических явлений.




Ни для кого не секрет, что высок риск формирования отклоняющегося поведения при воспитании детей в «неполных» семьях, с низким образовательным цензом родителей, с криминальной ориентированностью членов семьи, злоупотребляющих алкоголем и наркотиками. Кроме того, что дети в таких семьях характеризуются так называемой педагогической запущенностью, именно асоциальным семьям присуще «социальное» наследование аддиктивных стереотипов поведения. Невербально ребенок усваивает нормативность алкогольного или наркоманического поведения членов семьи, что облегчает вовлечение ребенка в употребление алкоголя или наркотиков, следовательно, к развитию заболевания в очень раннем возрасте.

Однако, в России не очень много семей, в которых родители детей-подростков являются наркоманами. Во многих случаях семьи внешне выглядят вполне благополучно. Родители не злоупотребляют алкоголем, не конфликтуют, эпизодически контролируют учебу детей, которые ухожены, сыты, одеты. Но внутренний уклад такой семьи своеобразен. Прежде всего, здесь не типична тяга к знаниям, к повышению образовательного и культурного уровня: окончили родители училище, техникум или институт — больше в учебники и им подобные книги не заглядывают. Дали отцу определенный участок работы — будет это делать 5-10 лет. Желание что-либо изменить, выполнять более сложную работу — редкое исключение. Дома разговоры дальше бытовых и служебных неурядиц не идут. На юг едут для того, чтобы «загореть», в туристическую поездку, потому что «выделили путевку» и «можно будет походить по магазинам».

Такие элементарные цели дети усваивают уже с дошкольного возраста. Отставание в общем развитии у них внешне заметно уже с 10-12 лет, то есть со времени учебы в 5-7 классах: значительно снижается успеваемость, таких школьников учителя характеризуют как способных, но ленивых. Уже в этом возрасте эти дети стремятся усвоить минимум знаний и сведений. Под любым предлогом уклоняются от участия в кружках и секциях, прекращают учебу в музыкальных, спортивных и им подобных школах (если посещали их ранее), часто пропускают занятия. Свое свободное время проводят в безделье, бесцельно бродят по улице, смотрят подряд все телепередачи, кино- и видеофильмы, читают только «про мафию» и комиксы в журналах. Уже к 14 годам такие школьники также отстают в развитии от остальных своих сверстников, становясь «серыми, не интересными» — инфантильными, как дети из неполных и асоциальных семей. Именно инфантильность является ведущим личностным фактором риска развития зависимости от психоактивных веществ. Среди всех больных алкоголизмом и наркоманией в России 80% составляют лица, характеризующиеся инфантильностью личности.



Каталог: Vospit rabota
Vospit rabota -> Рабочая программа по внеурочной деятельности «Юный барабанщик» Направление «Художественно эстетическое»
Vospit rabota -> Ю. И. Кашурин «10» декабря 2012 г. Приказ №279-о от «10» декабря 2012 г. Программ а
Vospit rabota -> Саха Республиката Муниципальнай
Vospit rabota -> «Формирование представлений дошкольников о труде взрослых»
Vospit rabota -> Программа воспитания и социализации обучающихся мбоу сш №97
Vospit rabota -> «Принята» на педагогическом Совете тогбпоу
Vospit rabota -> Информация для родителей: Феномен подросткового возраста


Поделитесь с Вашими друзьями:
1   ...   40   41   42   43   44   45   46   47   ...   105


База данных защищена авторским правом ©psihdocs.ru 2019
обратиться к администрации

    Главная страница