Методические рекомендации по основам выбора профессии и учебного заведения



страница26/48
Дата08.10.2019
Размер0,49 Mb.
#79249
ТипМетодические рекомендации
1   ...   22   23   24   25   26   27   28   29   ...   48
Бланк ответов




А

Б

В

Г

Д

Е

1




А










Б

2










А

Б




3

Б

А













4







Б







А

5

Б







А







6




А







Б




7

Б













А

8







Б

А







9

Б










А




10




Б




А







11













А

Б

12




Б

А










13










Б

А




14

Б




А










15




Б










А

16







А

Б







17

А










Б




18




А




Б







19







А




Б




20

Б













А

21




Б

А










22










Б




А

23

А




Б










24













А

Б

25

А

Б













26







Б







А

27

А







Б







28




А







Б




28










Б




А

30




Б







А






Обработка результатов. Подсчитайте сумму баллов по каждому из столбцов Листа ответов и внесите полученные значения в строку, обозначенную символом.

Определите уровень выраженности показателей по таблице:



Условные

обозначения показателей



Уровень выраженности качеств

Высокий

Выше среднего

Средний

Ниже среднего

Низкий

Муж. А

Б

В



Г

Д

Е



18

18

24



17

21

15



16 - 17

17

22 - 23



14 - 16

19 - 20


13 - 14

15

14 - 16


20 - 21

12 - 13


17 - 18

11 - 12


13 - 14

13

18 - 19



10 - 11

14 - 16


9 - 10

12

12

17



9

13

8



Жен. А

Б

В



Г

Д

Е



19

18

18



22

21

16



18

15 - 17


15 - 17

20 - 21


19 - 20

14 - 15


16 – 17

13 - 14


13 - 14

18 - 19


17 - 18

12 - 13


15

12

11 - 12



16 - 17

15 - 16


10 - 11

14

11

10



15

14

9





Интерпретация. Показатели, относящиеся к соответствующим столбцам листа ответов, характеризуют:

А - склонность к работе с людьми

Б - склонность к умственным видам работ

В - склонность к работе на производстве

Г - склонность к эстетике и искусству

Д - склонность к подвижным видам деятельности

Е - склонность к планово-экономической работе или степень материальной заинтересованности.

ОПРОСНИК "ЯКОРЯ КАРЬЕРЫ"


Методика диагностики ценностных ориентаций в карьере разработана Э. Шейн, перевод и адаптация В.А. Чикер, В.Э. Винокурова. «Якоря карьеры» - это ценностные ориентации, социальные установки, интересы и социально обусловленные побуждения к деятельности, характерные для определенного человека. Известно, что все это влияет также на выбор профессии. Методика «Якоря карьеры» чаще применяется с 18 лет, однако, мы предлагаем данную методику для учащихся 9 классов, поскольку ее результаты могут дать более целостное представление об имеющихся профессиональных предпочтениях старших подростков. Кроме того, данная методика по цели изучения не имеет аналогов. Сочетая полученные результаты по методике «Якоря карьеры» вместе с результатами иных методик, предложенных в методических рекомендациях, можно внести ясность в предпочитаемую профессиональную деятельность, обогатить представления о ней карьерной ориентацией. Например, если мы получаем результаты по медицинскому профилю, а в карьерной ориентации прослеживается «вызов» (основные ценности при карьерной ориентации данного типа – конкуренция, победа над другими, преодоление препятствий, решение трудных задач), то психологу или педагогу это позволит своевременно произвести коррекцию установок подростка и не допустить искажения представлений учащихся о сущности тех или иных профессий.



Инструкция: Оцените каждое утверждение по 10-бальной системе (1 балл – совершенно неважно для вас, 10 баллов – исключительно важно для вас).

  1. Строить свою карьеру в пределах конкретной научной или технической сферы.

  2. Осуществлять наблюдение и контроль над людьми на всех уровнях.

  3. Иметь возможность делать по-своему и не быть стесненным правилами какой-либо организации.

  4. Иметь постоянное место работы с гарантированным окладом и социальной защищенностью.

  5. Употреблять свое умение общаться на пользу людям, помогать другим.

  6. Работать над проблемами, которые представляются почти неразрешимыми.

  7. Вести такой образ жизни, чтобы интересы семьи и карьеры взаимно уравновешивались.

  8. Создать и построить нечто, что будет всецело моим произведением или идеей.

  9. Продолжать работу по своей специальности, нежели получить более высокую должность, не связанную с моей работой.

  10. Быть первым руководителем в организации.

  11. Иметь работу, не связанную с режимом или другими организационными ограничениями.

  12. Работать в организации, которая обеспечит стабильность на длительный период времени.

  13. Употребить свои умения и способности на то, чтобы сделать мир лучше.

  14. Соревноваться с другими и побеждать.

  15. Строить карьеру, которая позволит не изменять своему образу жизни.

  16. Создать собственное предприятие.

  17. Посвятить всю жизнь избранной специальности.

  18. Занять высокий руководящий пост.

  19. Иметь работу, которая предоставляет максимум свободы и автономии в выборе характера занятий, времени выполнения и т.д..

  20. Оставаться на привычном рабочем месте, чем переехать в связи повышением.

  21. Иметь возможность использовать свои умения для служения важной цели.

Следующие утверждения оцените таким образом: 1 балл – совершенно не согласен, 10 баллов – полностью согласен.

  1. Единственная цель моей карьеры – находить и решать трудные проблемы независимо от того, в какой области они возникли.

  2. Я всегда стремлюсь уделять одинаковое внимание моей семье и моей карьере.

  3. Я всегда нахожусь в поиске идей, которые дадут мне возможность иметь собственное дело.

  4. Я соглашусь на руководящую должность только в том случае, если она находиться в сфере моей профессии.

  5. Я хотел бы достичь такого положения в организации, которое давало бы возможность наблюдать за работой других и интегрировать их деятельность.

  6. В моей профессиональной деятельности я более всего заботился о своей свободе и автономии.

  7. Для меня важнее оставаться на нынешнем месте жительства, чем получить повышение в другом городе.

  8. Я всегда мечтал о работе, на которой мог бы приносить пользу другим.

  9. Соревнование и выигрыш – это наиболее важные и волнующие стороны моей карьеры.

  10. Карьера имеет смысл только тогда, когда она позволяет вести жизнь, которая по душе.

  11. Предпринимательская деятельность составляет центральную часть моей карьеры.

  12. Я скорее бы ушел из организации, чем стал бы заниматься работой, не связанной с моей профессией.

  13. Я буду считать, что достигну успеха в карьере тогда, когда стану руководителем высокого уровня в солидной организации.

  14. Я не хочу, чтобы меня стесняла какая-нибудь организация или мир бизнеса.

  15. Я предпочел бы работать в организации, которая обеспечивает длительный контракт.

  16. Я хотел бы посвятить себя достижению важной и полезной цели.

  17. Я чувствую себя преуспевающим только тогда, когда вовлечен в решение трудных проблем или в ситуацию соревнования.

  18. Выбрать и поддержать определенный образ жизни важнее, чем добиться успеха в карьере.

  19. Я всегда хотел основать свой бизнес.

  20. Я предпочитаю работу, которая не связана с командировками.

Обработка результатов: Подсчитать количество баллов по следующим шкалам и определить ведущую карьерную ориентацию:

  1. Профессиональная компетентность (1, 9, 17, 25, 33) и разделить на 5.

  2. Менеджмент (2, 10, 18, 26, 34) и разделить на 5.

  3. Автономия (3, 11, 19, 27, 35) и разделить на 5.

  4. Стабильность работы (4, 12, 36) и разделить на 3.

  5. Стабильность места жительства (20, 18, 41) и разделить на 3.

  6. Служение (5, 13, 21, 29, 37) и разделить на 5.

  7. Вызов (6, 14, 22, 30, 38) и разделить на 5.

  8. Интеграция стилей жизни (7, 15, 23, 31, 39) и разделить на 5.

  9. Предпринимательство (8, 16, 24, 32, 40) и разделить на 5.

Интерпретация:

Слово "Карьера" с французского означает успешное продвижение в области общественной, служебной, научной и прочей деятельности. Критериями удавшейся карьеры являются удовлетворенность жизненной ситуацией (субъективный критерий) и социальный успех (объективный критерий).То есть объективная, внешняя сторона карьеры – это последовательность занимаемых индивидом профессиональных позиций, а субъективная, внутренняя сторона – это то, как человек воспринимает свою карьеру, каков образ его профессиональной жизни и собственной роли в ней. Важнейшей детерминантой профессионального пути человека является его представление о своей личности – так называемая, профессиональная "Я-концепция", которую каждый человек воплощает в серию карьерных решений. При этом очень часто человек реализует свои карьерные ориентации неосознанно. Для любого человека характерны определенные личностная концепция, побуждения, мотивы и ценности, которыми он не может поступиться, осуществляя выбор карьеры. Карьерные ориентации возникают в процессе социализации, отличаются устойчивостью в длительный период.



  1. Профессиональная компетентность. Эта ориентация связана с наличием способностей в определенной области. Человек с такой ориентацией хочет быть мастером своего дела, он бывает особенно счастлив, когда достигает успеха в профессиональной сфере, но быстро теряет интерес к работе, которая не позволяет развивать способности. Одновременно человек ищет признания своих талантов, что должно выражаться в статусе, соответствующем его мастерству. Он готов управлять другими в пределах своей компетентности, но управление не представляет для него особенного интереса.

  2. Менеджмент. В данном случае первостепенное значение имеют ориентация личности на интеграцию усилий других людей, полнота ответственности за конечный результат и соединение различных функций организации. С возрастом и опытом работы эта карьерная ориентация проявляется сильнее. Такая работа требует навыком межличностного и группового общения, эмоциональной уравновешенности, чтобы нести бремя ответственности и власти. Человек с карьерной ориентацией на менеджмент будет считать, что не достиг целей своей карьеры, пока не займет должность, на которой будет управлять различными сторонами деятельности предприятия: финансами, маркетингом, производством продукции, разработками.

  3. Автономия (независимость). Первичная забота личности с такой ориентацией – освобождение от организационных правил, предписаний и ограничений. Ярко выражена потребность все делать по-своему: самому решать когда, над чем и сколько работать. Такой человек не хочет подчиняться правилам организации: рабочее место, распорядок, норма. Если такая ориентация выражена сильно, то личность готова отказаться от продвижения по службе или от других возможностей ради сохранения своей независимости. Такой человек может работать в организации, которая обеспечивает достаточную степень свободы, но не будет чувствовать серьезных обязательств или преданности организации и будет отвергать любые попытки ограничить его автономию.

  4. Стабильность. Эта карьерная ориентация обусловлена потребностью в безопасности и стабильности для того, чтобы будущие жизненные события были предсказуемы. Различают два вида стабильности: стабильность места работы и места жительства. Стабильность места работы подразумевает поиск работы в такой организации, которая обеспе6чит определенный срок службы, имеет хорошую репутацию (не увольняют сотрудников), заботиться о своих работниках после увольнения и платит большие пенсии, выглядит надежной в своей отрасли. Человек с такой ориентацией – его часто называют "человеком организации" – ответственность за управление карьерой перекладывает на нанимателя. Он будет совершать какие угодно географические передвижения, если того потребует организация. Человек, ориентированный на "стабильность места жительства", связывает себя с географическим регионом, "пуская корни" в определенном месте, вкладывая сбережения в свой дом, и меняет работу или организацию только тогда, когда это предотвращает его "срывание с места". Люди, ориентированные на стабильность, могут быть талантливыми и занимать высокие должности в организации, но, предпочитая стабильную работу и жизнь, они откажутся от повышения, если оно грозит риском и временными неудобствами, даже в случае широко открывающихся возможностей роста.

  5. Служение. Основными ценностями при данной ориентации являются "работа с людьми", "служение человечеству", "помощь людям", "желание сделать мир лучше". Человек с такой ориентацией имеет возможность продолжать работать в этом направлении, даже если ему придется сменить место работы. Он не будет работать в организации, которая враждебна его целям и ценностям, и откажется от продвижения или перевода на другую работу, если это не позволит ему реализовать главные ценности жизни. Люди с такой карьерной ориентацией чаще всего работают в области охраны окружающей среды, проверки качества продукции, защиты прав потребителей, медицины.

  6. Вызов. Основные ценности при карьерной ориентации данного типа – конкуренция, победа над другими, преодоление препятствий, решение трудных задач. Человек ориентирован на то, чтобы бросать вызов. Социальная ситуация чаще всего рассматривается с позиции "выигрыша-проигрыша". Процесс борьбы и победа более важны для человека, чем конкретная область деятельности или квалификация. Новизна, разнообразие и вызов имеют для людей с такой ориентацией большую ценность, если все идет слишком просто, им становится скучно.

  7. Интеграция стилей жизни. Человек ориентирован на интеграцию различных сторон образа жизни. Он не хочет, чтобы в его жизни доминировала только семья, или только карьера, или только саморазвитие. Он стремится к тому, чтобы все было сбалансировано. Такой человек больше ценит свою жизнь в целом – где живет, как совершенствуется, чем конкретную работу, карьеру или организацию.

  8. Предпринимательство. Человек с такой карьерной ориентацией стремится создавать что-то новое, он хочет преодолевать препятствия, готов к риску. Он не желает работать на других, а хочет иметь свою марку, свое дела, быть финансово независимым. Причем, это не всегда творческий человек, для него главное - создать свою организацию, построить ее так, чтобы это было продолжением его самого, вложить туда душу. Предприниматель будет стремиться к реализации своих идей, даже если сначала он будет терпеть неудачи и ему придется серьезно рисковать.

Если ведущей не окажется ни одна карьерная ориентация (меньше 5 баллов), в таком случае карьера не является центральной в жизни личности.

Каталог: upload -> docs -> Proekti -> modernizacia professional obrazovan
modernizacia professional obrazovan -> Психолого – педагогическое сопровождение детей–инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья
Proekti -> Савенко Н. А. ст преподаватель кафедры психологии. Психолого-педагогическое сопровождение детей в образовательном процессе
modernizacia professional obrazovan -> Методические рекомендации по основам выбора профессии и учебного заведения
modernizacia professional obrazovan -> Методические рекомендации Сыктывкар, 2012
modernizacia professional obrazovan -> Методические рекомендации Сыктывкар, 2013 Составители
Proekti -> Методическая разработка инновационного опыта посвящена вопросу формирования познавательной мотивации обучающихся на уроках истории и обществознания
Proekti -> Российские и международные конференции


Поделитесь с Вашими друзьями:
1   ...   22   23   24   25   26   27   28   29   ...   48




База данных защищена авторским правом ©psihdocs.ru 2022
обратиться к администрации

    Главная страница