Методические рекомендации по основам выбора профессии и учебного заведения


Личный профессиональный план выпускника 9 класса



страница14/48
Дата08.10.2019
Размер0,49 Mb.
#79249
ТипМетодические рекомендации
1   ...   10   11   12   13   14   15   16   17   ...   48

4. Личный профессиональный план выпускника 9 класса

Для старшеклассников потребность в профессиональном самоопределении достаточно мотивирована и проявляется в виде направленности на профессиональное будущее. Старшеклассник в этом случае становится оптантом, то есть человеком, озабоченным выбором своего профессионального пути. Для него возникает ситуация «проектирования» профессионального пути и, прежде всего его «старта». На этом этапе формируются личные профессиональные планы (ЛПП) и осуществляется реальный выбор профессионального учебного заведения или другой формы приобретения профессии и профессионального становления.

Эта фаза недостаточно изучена, так как изменились внешние условия, и она должна реализоваться с учетом развития техники, технологии общественного устройства, спроса и предложений на рынке труда и других факторов. Например, завтра появляются новые технологии и не только в так называемой сфере производства, но и в других сферах: информационных, социальных, образовательных. А, следовательно, появляются и новые виды труда, новые профессии, новые трудовые посты и перспективы профессионального роста. Содержание труда меняется настолько, что даже при сложившихся названиях профессий, оно не адекватно означенной профессии.

Если к моменту окончания школы у выпускника нет сформированного плана действий, и если он не определился, кем он хочет стать и куда ему поступать, то нужно начать с самого простого. Нужно задать самому себе вопрос – а чем бы мне хотелось заниматься? Ведь профессия должна быть в первую очередь интересной. Кроме того, для каждой профессии есть список профессионально важных качеств. Например, для сварщика важна четкая координация движений рук, для юриста – логическое мышление, для художника – образное мышление. Поэтому, выбирая профессию, выпускнику нужно понять, есть ли у него способности, которые соответствуют профессионально важным качествам.

Одна из типичных ошибок – выбор профессии «вслепую», когда выпускник имеет о будущей профессии весьма смутное представление. Нужно изучить сущность профессии – узнать, в чем заключается трудовая деятельность по выбранной профессии, имеет ли она медицинские противопоказания, дает ли перспективы для карьерного роста. И самое главное, узнать, насколько востребована она на рынке труда.

В числе наиболее важных мотивов, которыми руководствуется большинство выпускников, высокая заработная плата и престижность профессии. Ориентироваться на такие признаки, как престижность и доходность профессии, – еще одна ошибка. Те профессии, которые воспринимаются как престижные, не являются одновременно и доходными. Уровень заработной платы квалифицированных рабочих сейчас не ниже, чем у экономистов или юристов.

В 2013 году Московская школа управления «Сколково» опубликовала «Атлас новых профессий». Создатели атласа прогнозируют профессии, которые появятся в ближайшие 10-15 лет. Названия фантастические: менеджер космотуризма, экоурбанист, ГМО-агроном, сити-фермер, оператор медицинских роботов, молекулярный диетолог, специалист по киберпротезированию. К 2020 году, по прогнозу авторов «Атласа новых профессий», исчезнут такие профессии, как библиотекарь, турагент, документовед, сметчик, лифтер, почтальон. По мнению ученых, после 2020 года уже не будет места таким профессиям как юрист, нотариус, журналист, риэлтор, водитель такси. Основной причиной отмирания перечисленных профессий станет развитие техники и технологий, вытеснение человеческого труда автоматизированным.


Каталог: upload -> docs -> Proekti -> modernizacia professional obrazovan
modernizacia professional obrazovan -> Психолого – педагогическое сопровождение детей–инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья
Proekti -> Савенко Н. А. ст преподаватель кафедры психологии. Психолого-педагогическое сопровождение детей в образовательном процессе
modernizacia professional obrazovan -> Методические рекомендации по основам выбора профессии и учебного заведения
modernizacia professional obrazovan -> Методические рекомендации Сыктывкар, 2012
modernizacia professional obrazovan -> Методические рекомендации Сыктывкар, 2013 Составители
Proekti -> Методическая разработка инновационного опыта посвящена вопросу формирования познавательной мотивации обучающихся на уроках истории и обществознания
Proekti -> Российские и международные конференции


Поделитесь с Вашими друзьями:
1   ...   10   11   12   13   14   15   16   17   ...   48




База данных защищена авторским правом ©psihdocs.ru 2022
обратиться к администрации

    Главная страница