Методические рекомендации по организации профессиональной ориентации в образовательных организациях


Система профессиональной ориентации в дошкольном образовании



Скачать 131,2 Kb.
страница3/15
Дата08.10.2019
Размер131,2 Kb.
#79262
ТипМетодические рекомендации
1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   15
2.Система профессиональной ориентации в дошкольном образовании
Ознакомление с трудовой деятельностью взрослых имеет решающее значение дляформирования у ребенка первоначальных представлений о роли труда и значимостипрофессий в жизни общества. Актуальность работы по ознакомлению детей спрофессиями обоснована в ФГОС в структуре основной общеобразовательной программыдошкольного образования, которая определяет содержание психолого–педагогическойработы по освоению образовательных областей. Формирование обобщенныхпредставлений о значимости труда взрослых требует наличия у детей четкихпонятий о том, что в каждом конкретном процессе достигается результат, имеющийточное значение – удовлетворять ту или иную потребность человека. Следовательно, знаниеназначения вещи позволит ребенку понять конкретную ценность каждого процесса (мытьяпосуды, шитья шапочки, приготовления котлет и т.п.).

Ознакомление детей с трудом взрослых и отдельными профессиямидолжно осуществляться не на уровне отдельной задачи, а как целостный органическийпроцесс.

Социализация ребенка – дошкольника проводится в большей степени через игрукак самый близкий, доступный, интересный для детей вид деятельности. Решение задачпо ознакомлению с трудом взрослых строится на игровой основе.

Одна из основных задач дошкольного образования – формирование положительногоотношения к труду и первичных представлений о труде взрослых, его роли в обществе ижизни каждого человека. Отсюда развиваетсяинтерес к различным профессиям,востребованными в современном обществе.

Дошкольный возраст традиционно подразделяется на три подпериода: младшийдошкольный возраст (3-4 года, вторая младшая группа детского сада); среднийдошкольный возраст (4-5 лет, средняя группа детского сада); старший дошкольныйвозраст (5-7 лет, старшая и подготовительная группы детского сада).

Анализ специализированной литературы позволяет выделить обобщённые задачиработы по формированию у детей представлений о труде взрослых для каждой возрастнойгруппы.



Дети младшего дошкольного возраста (3-4 года).

Задачи работы:



  • формировать первоначальные представления о некоторых видах труда взрослых, простейших трудовых операциях и материалах;

  • учить вычленять труд взрослых как особую деятельность, направленную на заботу о людях;

  • обращать внимание детей на положительных сказочных героев и персонажей литературных произведений, которые трудятся;

  • развивать представления об использовании безопасных способов выполнения профессиональной деятельности людей ближайшего окружения.

Дети среднего дошкольного возраста (4-5 лет).

Задачи работы:



  • формировать представление о профессиях, направленных на удовлетворение потребностей человека и общества;

  • формировать представление о сложных трудовых операциях и механизмах;

  • формировать первичные представления о мотивах труда людей;

  • формировать представления о видах трудовой деятельности, приносящих пользу людям и описанных в художественной литературе;

  • учить сравнивать профессии;

  • учить вычленять цели, основное содержание конкретных видов труда, имеющих понятный ребенку результат;

  • знакомить с наиболее распространёнными видами профессиональной деятельности, связанными с чрезвычайными ситуациями.

Дети старшего дошкольного возраста (5-7 лет).

Задачи работы с детьми 5-6 лет:



  • расширять и систематизировать представления о труде взрослых, материальных инематериальных результатах труда, его личностной и общественной значимости;

  • расширять и систематизировать представления о разнообразных видах техники,облегчающей выполнение трудовых функций человека;

  • формировать первоначальные представления о труде как экономической категории;

  • формировать представления о различных сторонах трудовой деятельности детейсредствами художественной литературы;

  • систематизировать знания о труде людей в разное время года;

  • знакомить с трудом людей творческих профессий: художников, писателей,композиторов, мастеров народного декоративно-прикладного искусства.

Задачи работы с детьми 6-7 лет:

  • расширять и систематизировать представления о различных видах труда взрослых,связанных с удовлетворением потребностей людей, общества и государства (цели исодержание вида труда, некоторые трудовые процессы, результаты, их личностную,социальную и государственную значимость, представления о труде как экономическойкатегории);

  • расширять и систематизировать представления о современных профессиях;

  • расширять представления о профессиях, связанных со спецификой местных условий;

  • расширять представления о роли механизации в труде, о машинах и приборах –помощниках человека;

  • формировать представление о видах производственного труда (шить, производствопродуктов питания, строительство) и обслуживающего труда (медицина, торговля,образование), о связи результатов деятельности людей различных профессий.

Реализация обозначенных задач позволяет к моменту завершения дошкольногообразования достичь следующих результатов:

  • ребёнок знает о назначении техники и материалов в трудовой деятельности взрослых;

  • называет профессии разных сфер экономики;

  • различает профессии по существенным признакам;

  • называет профессионально важные качества представителей разных профессий;

  • выделяет структуру трудовых процессов (цель, материалы, инструменты, трудовыедействия, результат);

  • объясняет взаимосвязь различных видов труда и профессий;

  • объясняет роль труда в благополучии человека;

  • имеет представление о семейном бюджете и назначении денег;

  • моделирует в игре отношения между людьми разных профессий;

  • участвует в посильной трудовой деятельности взрослых;

  • эмоционально-положительно относится к трудовой деятельности, труду в целом;

  • демонстрирует осознанный способ безопасного поведения в быту.

Достижение заявленных результатов возможно, если в дошкольной образовательнойорганизации ведётся планомерная профориентационная работа с воспитанниками.

В различные разделы программы дошкольного образования включаются сведения одеятельности взрослых, их труде, условиях и целях труда, методы формированиятрудовых навыков с целью общего развития детей и ориентации их в профессиональнойдеятельности взрослых.

Среди имеющихся на сегодняшний день парциальных программ задачам раннейпрофориентации посвящены авторская программа А.Д.Шатовой «Дошкольник иэкономика» и игровая развивающая программа «Мир профессий» В. П.Кондрашова.

Программа А.Д.Шатовой «Дошкольник и экономика» рассчитана на работу с детьмистаршего дошкольного возраста. Структурно состоит из четырёх взаимосвязанных блоков:

1) Труд – продукт.

2) Деньги (цена, стоимость).

3) Реклама: желания и возможности.

4) Полезные навыки и привычки в быту – тоже экономика.

Занятия по программе проводятся в различных формах: занятия-соревнования, занятия-путешествия, занятия-экскурсии, занятия-викторины, игры и т. п. Заявлены следующиеспособы реализации программных задач:


  • ознакомление детей с денежными единицами разных стран;

  • проведение сюжетно-ролевых игр «Банк», «Кафе», «Супермаркет», «Путешествие»,«Аукцион»;

  • организация настольных игр экономической тематики («Денежный поток»,«Монополия», «Лунапарк»);

  • организация развивающих игр («Пятый лишний», «Подбери витрину для магазина»,«Кому что нужно для работы»);

  • проведение экскурсий в магазины и банки;

  • решение арифметических задач;

  • разгадывание кроссвордов экономического содержания;

  • чтение сказок экономического содержания (например, И.В.Липсиц «Удивительныеприключения в стране «Экономика», Э.Успенский «Бизнес Крокодила Гены», И.М.Котюсова, Р.С.Лукьянова «Экономика в сказках и играх»).

Программа адаптирована как для занятий в дошкольной образовательной организации, таки для домашнего обучения, и подразумевает широкую практику применения полученныхдетьми знаний в быту и в будущей профессии.

Программа «Мир профессий» В.П.Кондрашова подразумевает формированиепредставлений о профессиональной деятельности взрослых посредством специальноорганизованных профориентационных сюжетно-ролевых игр. Заявляются следующиезадачи программы:



  • выявление и формирование профессиональных интересов детей, поддержка и развитиеих природных дарований;

  • психолого-социальная ориентация детей;

  • развитие у детей в ходе игровой деятельности трудовых навыков;

  • формирование мотивации и интересов детей с учётом особенностей их возраста исостояния здоровья.

Программа учитывает тематику сюжетно-ролевых игр с производственными ибытовыми сюжетами основной и других программ дошкольного образования идополняется значительным количеством сюжетно-ролевых игр профориентационнойнаправленности.

Программа составлена циклично: тематика игр частично повторяется в каждойвозрастной группе в расширенном и усложнённом виде. Подборка игр производится повозрастным диапазонам и может варьироваться в соответствии с местными условиями.

Игры включают ролевое участие детей в максимальном числе понимаемых для данноговозраста профессий. В целом, программа предусматривает ознакомление детей более чемс 80 профессиями.

В дошкольной образовательной организации задачу по формированиюпредставлений о людях разных профессий целесообразно решать не тольконепосредственно в образовательной деятельности, но и вне её. Ранняя профориентациябудет эффективна при условии наличия выстроенной системы работы, разработанногоперспективного плана, соответствующего методического и наглядного материала.



Каталог: sites -> default -> files -> public -> metod
public -> Использованние коммуникатиного подхода в обучении французскому языку
public -> Диссоциативное расстройство личности. Путь становления и укрепления нозологии в мире медицины
metod -> Социализация личности. Процесс, факторы, этапы и проблемы социализации личности1
metod -> Социально-психологический тренинг: "Я и мы"1
metod -> Патриотизм как социально-историческое явление1
metod -> Государственное управление образования Псковской области

Скачать 131,2 Kb.

Поделитесь с Вашими друзьями:
1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   15




База данных защищена авторским правом ©psihdocs.ru 2022
обратиться к администрации

    Главная страница