Методические рекомендации по организации профессиональной ориентации в образовательных организациях



Скачать 131,2 Kb.
страница15/15
Дата08.10.2019
Размер131,2 Kb.
#79262
ТипМетодические рекомендации
1   ...   7   8   9   10   11   12   13   14   15
Приложение 2

Организация предпрофильной подготовки по типам профессий в начальном и среднем звене через систему внеклассных занятий1


Человек -Человек

Человек - Техника

Человек-Природа

Человек-Знаковая система

Человек – Художественный образ

Спортивно - оздоровительно

секции

«Лидер» совет старшеклассников

Телестудия ДДТ

Туристический клуб «Горизонт»

Интел. Клуб "Эрудит»

Студия «Театр Моды»

Нац. виды борьбы


ЮПО «Дельта»

Радиокружок

Кружок «Цветоводство»




Студия «Модный контур» СДК

Теннис


Пед. отряд «Исток»

Кружок «Умелые руки»

Кружок

«Язык цветов»



Факультатив «Занимательная экономика»

Кружок «Юный гитарист» СДК

Легкая атлетика








«Юный зоолог» ДДТ

Медиа–центр «Шоу»

Фольклорный кружок ДДТ

Вольная борьба


Кружок «История школы»




Кружок

«Эколог»





«Выжигание» ДДТ

Баскетбол


ДТД (Дети, творящие добро)




Кружок кулинар

«Хозяюшка»






«Резьба по дереву» ДДТ

Волейбол


«Краеведение» ДДТ











Кукольный театр ДДТ

Футбол

НОУ

Секция «Филология»



НОУ

Секция «Технология»



НОУ

Секция


«Естеств науки»

НОУ Секция «Физ-мат науки»

Детский народный ансамбль «Весёлые нотки»»




НОУ краеведение










НОУУ Секция «Искусствовед»




Факультативы поиностран. языку










ДМШ отделения

*Хореографии

*Фортепиано

*Народ инструментов

*Художественное







Приложение 3

Ориентационные курсы по предпрофильной подготовке в 9 классе
Курсы по выбору (68 часов) ориентированы на организацию занятий, способствующих самоопределению ученика относительно профиля обучения в старшей школе. Для этого организованы модульные курсы по типу профессиональных проб, предоставляющих подросткам возможность не только приобрести опыт освоения посильных элементов профессиональной деятельности, но и осознать свои возможности, интересы, предпочтения.

Цели курсов:



  • Выявление интересов и склонностей школьников, формирование практического опыта в различных сферах познавательной и профессиональной деятельности;

  • Помощь в принятии адекватного выбора дальнейшего направления образования, пути получения образования.




Типы профессий

ноябрь

декабрь

январь

февраль

март

апрель

май

Человек-

Техника


«Электрорадиотехнологии»

«История техники»







«Ремонт бытовой техники»




Человек-Человек

«Введение в педагогику»

«Человек-общество-мир»







«Практическое право»




«Окружающая среда и здоровье человека»

Человек-Знаковая система

Делопроизводство «Офисные технологии»

«Путешествие во Францию»

Человек и книга

Экономика и предпринимательство





Мир цифр




Человек-Худ образ

Керамика

«Массовая культура»

«Стилистика изобразительно-выразите

льных средств»



Искусствове

дение


«Современный дизайн»







Человек-Природа




«Экология вэксперимен

тах»





«Что мы знаем о небесных телах»








Растениеводство


Приложение 4

Календарный план работы по выявлению профессиональных интересов, склонностей и способностей.


Сроки реализации

Этапы

Взаимодействие




7-8 класс

9 класс

10-11 класс







1. Подготовительный этап




Сентябрь

  • Подготовка материалов.

  • Собеседование с классными руководителями.

  • Составление плана работы




Классный руководитель,

Зам. дир. по В.Р. психолог




2. Информационный этап



Октябрь


  • Информирование учеников по проблемам досугового самоопределения.

  • Информирование о профильных классах данной школы и других школ города.

  • Информирование родителей о возможных вариантах выбора.

  • Информирование учеников о возможных вариантах выбора образовательного маршрута и профессионального самоопределения.

  • Представление в доступной форме профессиограмм наиболее популярных среди учащихся профессий.




Классный руководитель
Психолог




3. Диагностический этап



Ноябрь -


Декабрь

  • Диагностика интересов, потребностей и склонностей:

- карта интересов;

- диагностика включенности и эмоционального благополучия на уроках.



  • Диагностика возможностей:

- анализ результатов успеваемости;

- анализ результатов досуговой деятельности;

- проведение экспресс-диагностики (определение типа мышления).


  • Анкетирование родителей:

- анкета “Мнение”.

  • Изучение интересов, потребностей и склонностей:

- карта интересов;

- диагностика свойств личности.



  • Диагностика возможностей:

- анализ результатов успеваемости;

- анализ результатов досуговой деятельности;

- проведение экспресс-диагностики (определение типа интеллекта).


  • Изучение интересов, потребностей и склонностей:

- карта интересов;

- диагностика свойств личности.

- анкета “Ориентация”

- опросник Дж. Голланда;



  • Диагностика возможностей:

- анализ результатов успеваемости;

- анализ результатов досуговой деятельности;

- проведение экспресс-диагностики (определение типа интеллекта).

- анкета “Стили познания”.



Психолог,

учащиеся,

родители





4. Аналитический этап



Декабрь -

Январь





  • Обработка и анализ результатов диагностики.

  • Соотнесение интересов, склонностей и возможностей каждого учащегося.

  • Соотнесение свойств личности каждого учащегося с типами профессий.

  • Обработка и анализ результатов диагностики.

  • Соотнесение интересов, склонностей и возможностей каждого учащегося.

  • Соотнесение свойств личности каждого учащегося с типами профессий.

Психолог
Учащиеся совместно с психологом






5. Обобщающий этап



Февраль –Март



  • Индивидуальное консультирование учащихся по результатам диагностики и выбору образовательного маршрута.

  • Индивидуальное консультирование родителей по итогам работы.

  • Беседа с классным руководителем по результатам работы с классом

  • Определение основного и запасных вариантов с использованием алгоритма “сильные и слабые стороны выбора”.

  • Выработка конкретных шагов на ближайшее будущее по сбору информации для окончательного принятия решения по выбору профиля обучения.

  • Индивидуальное консультирование учащихся, родителей по проблемам выбора профиля обучения и профессионального самоопределения.

  • Проведение серии индивидуальных консультаций для учащихся.

  • Работа с учащимися по анализу основного и запасного вариантов выбора с использованием алгоритма «Мой выбор».

  • Индивидуальное консультирование родителей по проблемам выбора образовательного маршрута и профессионального самоопределения.

Психолог,

администрация,

классные руководители.





6. Заключительный этап



Апрель -


Май

  • Работа по схеме

«МОГУ + ХОЧУ + НАДО + Варианты выбора”

  • Составление списков класса с указанием основного и запасного вариантов образовательного маршрута после окончания 9 класса.

  • Беседа с классным руководителем по результатам работы по оформлению портфолио.

  • “Круглый стол” по итогам работы с участием психолога, классных руководителей, администрации.

  • Составление списков класса с указанием основного и запасного вариантов выбора образовательного маршрута и профессионального самоопределения.

  • Беседа с классным руководителем по результатам работы по оформлению портфолио.

  • «Круглый стол» по итогам работы с участием психолога, классных руководителей, администрации.

Классный руководитель,

администрация



психолог





Приложение 5

Календарный план работы с портфолио


Сроки

Мероприятия

Ответственные

Формы, используемые в мероприятии

Сентябрь

Родительское собрание для параллели 9-х классов “Предпрофильная подготовка”. Обсуждаемые вопросы: - цели и задачи предпрофильной подготовки; - курсы по выбору; - портфолио (внешний вид, значение, формирование, знакомство с формами и их заполнением) - роль родителей, детей и школы в формировании портфолио; - итоговая аттестация.

Администрация школы, классные руководители, Приглашаются: родители, учащиеся 9-х классов

Образец портфолио

Классный час “Предпрофильная подготовка, знакомство с портфолио, начало оформления и формирования” Заполнение титульного листа, листа самоанализа начала года

Классный руководитель, учащиеся

Журнал отчетных форм и пустая папка (у каждого учащегося)

Оформление стенда по предпрофильной подготовке с об­разцом заполнения портфолио и инструкцией (пояснением к нему), набором профилей в сети, структурой образова­тельной сети, списком курсов по выбору.Оформление стенда по предпрофильной подготовке с об­разцом заполнения портфолио и инструкцией (пояснением к нему), набором профилей в сети, структурой образова­тельной сети, списком курсов по выбору

Заместитель директора по НМР

Полный образец портфолио

Октябрь апрель

Посещение элективных курсов, заполнение зачетного листа посещения элективных курсов, накопление документов, образцов показательных работ в Копилке достижений.

Учащиеся, учителя (школы и ДОУ)

Грамоты, дипломы, свидетельства, удостоверения отчеты, проекты, научные исследования, журнал отчетных форм

Апрель (последняя неделя)

Классный час “Оформление портфолио” составление перечня портфолио, заполнение листа самоанализа по итогам года, заполнение выписки из портфолио по профилю

Классный руководитель, учащиеся

Полный пакет портфолио

Июнь

Заполнение итоговой ведомости образовательного рейтинга

Классный руководитель

Итоговая ведомость образовательного рейтинга по профилю

Обнародование рейтинга по профилям выпускников 10-х классов

Администрация школы




Выдача аттестатов, итоговых ведомостей и портфолио

Администрация школы, классный руководитель, учащиеся

Итоговая ведомость образовательного рейтинга по профилю, портфолио.

Прием заявлений на обучение по профилю в 10-11 классы любой школы образовательной сети

Администрация школы, учащиеся

Заявление, итоговая ведомость образовательного рейтинга по профилю, портфолио

Рассмотрение заявлений и предварительное формирование 10-х классов

Администрация школы

Заявление, итоговая ведомость образовательного рейтинга по профилю, портфолио

Оглашение предварительных списков 10-х классов

Администрация школы




Решение конфликтных ситуаций по формированию профильных классов

Администрация школы, учащиеся, Конфликтная комиссия.

Портфолио учащихся

Август

Утверждение окончательных списков 10-х классов



Администрация школы





8.Список литературы и Интернет-ресурсов:

  1. «Организация работы в дошкольном образовательном учреждении по ранней профориентации дошкольников» режим доступа:https://infourok.ru/organizaciya-raboti-v-doshkolnom-obrazovatelnom-uchrezhdenii-po-ranney-proforientacii-doshkolnikov-1444467.html

  2. «Профориентационные игры для учащихся начальных классов общеобразовательных учреждений» режим доступа: http://cirthmao.ru/index.php?option=com_content&view=article&id=523:2014-09-09-17-32-38&catid=74:2014-09-05-04-20-23&Itemid=146

  3. «Профориентационная работа с учащимися 10-11 классов» Режим доступа: http://pandia.ru/text/78/389/27320.php

  4. «Организация профориентации в общеобразовательной школе профессиональное просвещение в 9-11 классах» Режим доступа: http://textarchive.ru/c-2505334.html

  5. Грецов А. Выбираем профессию. Советы практического психолога. – СПб. : Питер, 2005.

  6. Гурова Е.В. Профориентационная работа в школе / Е.В. Гурова, О.А. Голерова. – М. : Просвещение, 2007.

  7. Климов Е.А. Как выбирать профессию. – М. : Просвещение, 1984.

  8. Методики диагностики учащихся 10-11 класса Режим доступа: https://karpinsk-edu.ru/proforientaciya/metodicheskie-posobiya/2647-metodika-proforientacii-10-11-klass

  9. Меттус Е.В. Учимся выбирать профиль обучения (для учащихся 7–11 классов) / Е.В. Меттус, О.С. Турта, А.В. Литвина. – СПб. : КАРО, 2006.

  10. Прошицкая Е.Н. Выбирайте профессию: учеб. пособие для старших классов средней школы. – М. : Просвещение, 1991.

  11. Пряжников Н.С. Профориентация в школе. – М. : ВАКО, 2005.

  12. Смирнова Е.Е. На пути к выбору профессии. – СПб. : КАРО, 2003.

  13. Тутубалина Н.В. Твоя будущая профессия: сборник тестов по профессиональной ориентации. – Ростов н/Д : Феникс, 2005.

  14. Черникова Т.В. Профориентация школьников : сб. учеб.-метод. материалов. – Волгоград : Учитель, 2006.

  15. Чистякова С.Н. Твоя профессиональная карьера / С.Н. Чистякова, И.А. Умовская, Т.И. Шалавина, А.И. Цуканов. – М. : Просвещение, 2006.

1 Человек-человек, человек-техника и т.д. определение профессиональной направленности личности ученика по результатам теста ДДО (Дифференциально-диагностический опросник) Е.А.Климова


Каталог: sites -> default -> files -> public -> metod
public -> Использованние коммуникатиного подхода в обучении французскому языку
public -> Диссоциативное расстройство личности. Путь становления и укрепления нозологии в мире медицины
metod -> Социализация личности. Процесс, факторы, этапы и проблемы социализации личности1
metod -> Социально-психологический тренинг: "Я и мы"1
metod -> Патриотизм как социально-историческое явление1
metod -> Государственное управление образования Псковской области

Скачать 131,2 Kb.

Поделитесь с Вашими друзьями:
1   ...   7   8   9   10   11   12   13   14   15




База данных защищена авторским правом ©psihdocs.ru 2022
обратиться к администрации

    Главная страница