Методические рекомендации по организации дистанционного обучения в образовательной организации
Организация дистанционного обучения
Скачать 0,66 Mb.
|
- Навигация по данной странице:
- 3. Методические рекомендации системному администратору/техническому специалисту
- Требования, предъявляемые к средствам организации
Организация дистанционного обученияПри дистанционном обучении образовательная организация обеспечивает каждому обучающемуся возможность доступа к средствам дистанционного обучения и основному информационному ресурсу в объеме часов учебного плана, необходимых для освоения соответствующей образовательной программы или ее части. С целью обеспечения доступа обучающихся к базам данных дистанционного обучения, иным средствам дистанционного обучения в базовой образовательной организации, филиалах, представительствах и индивидуально образовательная организация использует средства телекоммуникации. Педагогический состав, осуществляющий дистанционное обучение, может состоять из учителей образовательной организации, ее филиалов, проживающих в различных городах и населенных пунктах, объединенных организационно и методически средствами телекоммуникаций, ведущих образовательный процесс в филиалах и осуществляющих консультации, текущий контроль успеваемости и промежуточную аттестацию обучающихся по заочной форме обучения в представительствах в сетевом режиме с использованием телекоммуникационных и иных средств, независимо от места нахождения педагогических работников. Для возможности реализации одной или нескольких образовательных программ с использованием в полном объеме дистанционного обучения образовательная организация должна обеспечить следующее:
3. Методические рекомендации системному администратору/техническому специалистуТехнологииНаиболее распространенными техническими и программными средствами дистанционного обучения в настоящее время являются: - электронная почта (e-mail); - WWW-навигация по сети Интернет, поиск и просмотр веб-сайтов; - тематические списки рассылки, электронные журналы конференции Usenet; - чат (от англ. chat – болтовня) – обмен короткими сообщениями (переписка) в режиме реального времени (режим онлайн) на специальном сайте в Интернете; - ICQ – система для оперативного общения (интернет-пейджер); - видеоконференции, позволяющие передавать звук и изображение; - активные каналы для подписки на веб-сайты; - веб-сервис: веб-конференции, доски объявлений, регистрационные формы, тесты, счетчики и другие приспособления на сайтах; - FTP-серверы и файловые архивы; - факсимильные услуги в Интернете; - IP-телефония в Интернете; - мобильный Интернет - sms-олимпиады, sms-чаты. Современное дистанционное обучение осуществляется в основном с помощью технологий и ресурсов сети Интернет. Дистанционное обучение предусматривает развитие следующих трех видов технологий: 1. Кейс-технология, когда учебно-методические материалы комплектуются в специальный набор (кейс) и передаются (пересылаются) школьнику для самостоятельного изучения с периодическими консультациями и контролем знаний учителями; 2. TV-технология, которая базируется на использовании телевизионных лекций; 3. Сетевая технология, построенная на использовании возможностей локальных и глобальных сетей, как для обучающихся, так и для интерактивного взаимодействия преподавателя, с одной стороны, и обучаемого – с другой.
электронного обучения1К основным критериям выбора средств организации электронного обучения можно отнести следующие: Функциональность. Обозначает наличие в системе набора функций различного уровня, таких как форумы, чаты, анализ активности обучаемых, управление курсами и обучаемыми, а также другие. Надежность. Этот параметр характеризует удобство администрирования и простоту обновления контента на базе существующих шаблонов. Удобство управления и защита от внешних воздействий существенно влияют на отношение пользователей к системе и эффективности ее использования. Стабильность. Означает степень устойчивости работы системы по отношению к различным режимам работы и степени активности пользователей. Стоимость. Складывается из стоимости самой системы, а также из затрат на ее внедрение, разработку курсов и сопровождение, наличие или отсутствие ограничений по количеству лицензий на слушателей (студентов). Наличие средств разработки контента. Встроенный редактор учебного контента не только облегчает разработку курсов, но и позволяет интегрировать в едином представлении образовательные материалы различного назначения. Поддержка SCORM. Стандарт SCORM является международной основой обмена электронными курсами, и отсутствие в системе его поддержки снижает мобильность и не позволяет создавать переносимые курсы. Система проверки знаний. Позволяет в режиме онлайн оценить знания учеников. Обычно такая система включает в себя тесты, задания и контроль активности обучаемых на форумах. Удобство использования. При выборе новой системы необходимо обеспечить удобство ее использования. Это важный параметр, поскольку потенциальные ученики никогда не станут использовать технологию, которая кажется громоздкой или создает трудности при навигации. Технология обучения должна быть интуитивно понятной. В учебном курсе должно быть просто найти меню помощи, должно быть легко переходить от одного раздела к другому и общаться с инструктором. Модульность. В современных системах ЭО курс может представлять собой набор микромодулей или блоков учебного материала, которые могут быть использованы в других курсах. Обеспечение доступа. Обучаемые не должны иметь препятствий для доступа к учебной программе, связанных с их расположением во времени и пространстве, а также с возможными факторами, ограничивающими возможности обучаемых (ограниченные функции организма, ослабленное зрение). Также использование технологий «завтрашнего дня», которые поддерживаются ограниченным кругом программного обеспечения, существенно снижает круг потенциальных пользователей. 100% мультимедийность. Возможность использования в качестве контента не только текстовых, гипертекстовых и графических файлов, но и аудио, видео, gif- и flash-анимации, 3D-графики различных файловых форматов. Масштабируемость и расширяемость. Возможность расширения как круга слушателей обучаемых по СДО, так и добавления программ и курсов обучения и образования. Перспективы развития платформы. СДО должна быть развивающейся средой, должны выходить новые, улучшенные версии системы с поддержкой новых технологий, стандартов и средств. Кросс-платформенность СДО. В идеале система дистанционного обучения не должна быть привязана к какой-либо операционной системе или среде как на серверном уровне, так и на уровне клиентских машин. Пользователи должны задействовать стандартные средства без загрузки дополнительных модулей, программ и т. д. Качество технической поддержки. Возможность поддержки работоспособности, стабильности СДО, устранения ошибок и уязвимостей как с привлечением специалистов компании разработчика СДО, так и специалистами собственной службы поддержки организации. Наличие (отсутствие) русской локализации продукта. Локализованная версия продукта более дружественная как для администрирования, разработки курсов, так и для конечных потребителей образовательных услуг. Каталог: upload -> iblock -> 196 iblock -> Xiv международная научно-практическая конференция «Ценности и цели современного образования: проблемы и перспективы» iblock -> Нормативно-правовая база инклюзивного (интегрированного) образования детей-инвалидов и детей с ограниченными возможностями здоровья iblock -> «фгос в системе дошкольного образования Алтайского края» iblock -> Диагностика социальной тревоги iblock -> Отчет по результатам самообследования краевого государственного бюджетного образовательного учреждения «Камчатский центр психолого-педагогической реабилитации и коррекции» iblock -> «центр психолого-педагогической реабилитации и коррекции» Индивидуальное сопровождение детей «группы риска» iblock -> Обзор современных зарубежных исследований по проблемам инклюзивного образования 196 -> А. М. Столяренко 196 -> Наименование опыта «Русские народные подвижные игры в физическом воспитании дошкольников» Скачать 0,66 Mb. Поделитесь с Вашими друзьями:
|